教师言传身教.docx

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《论语》中有句话为"其身正,不令而行;其身不正,虽令不行",意思是如果自己身体力行、公平正义,不用命令,其他人也会遵从;反之,虽有严格的命令,也不会有人听从。而教师言传身教的意义也正在于此,言传身教做的好,教育教学活动则开展顺利,反之亦然。因此,教师要正己身正己心,身体力行去影响学生。 1.教学方面。 (1)认真备课,按时上课。这是老师对待自己工作的态度,它会直接影响到学生对待学习的态度。老师要认真备教材、备学生、备教法,做到提前到达教师,做好授课准备,给学生提前进入状态做好榜样; (2)投入情感,充满激情。教师在课堂上的状态会感染学生,带动学生。老师上课要充满激情,展现出对自己所教学科的热爱,以带动学生上课的兴趣和积极性。 (3)刻苦钻研,提升专业水平。老师严谨治学,学生才能一丝不苟。老师要博览群书,刻苦钻研,学习观摩课,对每一个细节都要做到精益求精,不断提高自己的专业水平,逐步让学生认识到学习知识来不得半点马虎,以此培养学生刻苦钻研、一丝不苟的精神。 2.综合素质方面。 (1)积极阳光。热爱生活,积极向上的教师才能更好地培养出充满正能量的学生。教师应多给学生传递正能量,引导学生发现美,潜移默化中培养学生积极乐观的品质。 (2)仁爱。没有爱就没有教育。教师要对学生宽容、有耐心,并接受学生之间的差异,给学生自信,让学生享受成长的快乐。此种环境下长大的孩子也会常怀感恩之心,待人接物真诚、谦虚、大度等。 (3)讲原则。己所不欲勿施于人。如果教师自己都不能讲原则,也很难要求自己的学生遵守班规校纪。因此,一方面教师自己要以身作则,遵守各项纪律,不迟到,不早退,处理学生问题公平公正,以此让学生认识到规则和原则需要人人遵守。 “教育”这个词,从一个人出生伊始便已经陪伴其左右了,它是一项复杂而持久的工程,包括学校教育、家庭教育和社会影响等内容,而当回顾一个人的教育历程时,我们可以发现作为塑造学生品德及良好习惯的小学教育显得尤为重要。在中国,有着一个这样的教育或者说常识的误区,大家总认为最好的教师应该是在大学,其实许多国外教育研究家的研究却表明,最好的老师的岗位应该是在小学。对学生最有影响的教育也应该在小学完成。作为一名小学教师,应该以塑造学生美好品德,培养良好习惯为己任,做好学生灵魂的工程师。而怎样做到潜移默化地感染学生,更是值得我们研究的课题。 古代教育家孔子曾经说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”从教师教育学生的角度来说,教师首先要有高尚的道德情操,以德治教,以德育人,言传身教,让学生从教师的行为中得到潜移默化的改变,达到润物细无声的效果。而要做到言传身教,教师必须先严格要求自己,以真善美的标准来做事待人,以爱岗敬业的精神来工作,以刻苦钻研的进取心来治学。 一、真善美---爱的教育 教育家陶行知先生有言:“爱是一种伟大的教育,没有爱便没有教育。”爱的教育是对学生最基本的教育也是一个学生成人的基本教育。教师对事业对知识对学生的爱,是学生接触的最初的爱的教育。教师对于学生的爱,将使学生得到父母亲人以外第一份真切的感情,这种感情体验对于学生人格的形成是极其重要的。马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”爱是教育事业的灵魂。热爱学生是教师的天职。我们无法想象一个没有爱的老师,能教出来的充满爱心的学生。而教师对学生真切的爱,会让学生体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。 爱的教育不仅包括普世意义的爱的教育,也包括对真善美的鉴别,有区别才能明辨是非,才能升华情感培养坚定的信念。小学学生处于可塑性最强的时期,好奇心强,而且很爱观察和模仿他人的行为,对教师的一言一行,他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果教师以自己的行为来告诉学生,什么是真善美,什么是真正的热爱生活,如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地关心自己,他们就会很自然地模仿老师,喜欢接近老师,并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之,如果他们感觉到老师是一个冷漠的人,他们就会在情感上对老师采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受。所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好,工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。生活的艺术是所有人都值得终身学习的艺术,学生对生活艺术的追求应该也有教师的生活态度来得到激发和鼓励。 二、爱岗敬业---态度教育。 教师对待教学应该以一种全身心投入的状态,爱岗敬业,勤勤恳恳,把教书育人当做一门事业,而不是简单的工作来完成。这样的态度同样会影响到自己的学生,不但使学生在学习上受益,更能使他们得到对待工作生活的态度教育。美国作家罗曼曾说过:态度决定一切。积极的生活态度、敬业的工作态度是一个人成长的必须素质,如果一个人不能以发展的眼光看待生

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