高一数学上同步辅导讲与练数列.pdfVIP

数列 等差数列 一、学习目标： 1 、理解数列的概念； 2 、了解数列通项公式的意义； 3 、了解递推公式是给出数列的一种方法， 并能根据递推公式写出数列的前几 项。 4 、理解等差数列的概念； 5 、掌握等差数列的通项公式， 并能运用公式及等差数列的性质解决简单的问 题。 二、例题分析 ： 第一阶段 [ 例 1] 根据下面数列 {a n} 的通项公式，写出它的第 7 项与第 10 项: (2)a n=n(n+2); n (4) a n=-2 +3 思路分析 ：根据数列定义的进行思考。 解 ：(1) (2)a 7=7×(7+2)=63 ， a 10=10×(10+2)=120 ； (3) 7 (4)a 7=－2 +3=－125， 10 a 10=－2 m+3=－1021 说明： 数列的通项公式其实就是项数 n 的函数。 n [ 例 2 ] 己知数列 的通项公式 a =n(14 －n) ，考察这个数列的单调性，并求它 {a n} 的最值。 n n n-1 思路分析 ：要考察 {a } 的单调性，只需判断 a －a 的符号，这与判断函数 单调性相似： 解： an －an-1 =－2n+15，因为 * 所以当 1≤n≤7 时递增，当 n7 时递减。 n N 2 2 n 7 又 a =－n +14n=-(n-7) +49，故最大值为 a =49。 说明： 在解题过程中，渗透了函数思想。 [ 例 3] 在－ 1 与 7 之间顺次插入三个数 a，b，c 使这五个数成等差数列，求此数 列。 思路分析 ：此题可从不同角度加以考虑。 1 5 解法一： 设这个数组成的等差数列为 ，由己知 a =－1，a =7， n {a } ∴7=－1+(5 －1)d 。 解得 d=2，所求数列为－ 1，1，3，5，7。 解法二 ：可利用等差数列的性质求解。 ∵－1，a，b，c，7 成等差数列，∴b 是－ 1，7 的等差 中项， a 是－ 1，b 的等差中项， c 是 b， 7 的等差中项。 ∴ 所求数列为－ 1，1，3，5，7。 说明： 数列解题方法灵活， 应多加思考， 开扩视野， 培养自己发散思维能力。 第二阶段