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部编版2.祖父的园子 课件PPT(五年级语文下册) (2).pptx 75页

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  • 发布时间:2020-01-08
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松院小学:钱扬泉;; 今天让我们一起走近祖父的园子,与作者一起感受童年在园子里的心情。;萧红(1911年-1942年) 中国现代女作家。黑龙江省呼兰县人,原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时,开始用萧红作笔名,蜚声文坛。 主要作品:《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》。;1.会认本课9个生字,会写13个生字,认识多音字“晃”,理解生字组成的词语。 2.初步感知文意,了解课文内容。(重点) 3.抓住园中趣事感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活,体会祖父的爱。 (难点);;我会认; 蚱蜢; 啃食; 珍珠蚌; 肉嘟嘟; 好啰;供;【明晃晃】 【闪烁】 【瞎闹】 【存心】 【随意】;指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 ;再读课文,想一想课文写了什么?;;;;;;;;;;;;;;;初读课文后,你感受到了什么? ;松院小学:钱扬泉;; “我”在园中的童年生活是怎样的?让我们走进课文看看吧!;祖父的园子是个怎样的园子?; 我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。; 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。; 蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。; 花园里面有什么昆虫?作者从哪些方面描写这些昆虫的? ;  花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。; 据说这花园,从前是一个果园。祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了,果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候,园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。; 小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。;  太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。; “我”回忆了童年时代在祖父的园子里玩耍的哪些情景?; ; 祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。;  祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种??土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。; 祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。; 其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当作野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着。;“这是什么?” 我说:“谷子。” 祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?” 我说:“是的。” 我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”;  我并不细看,……我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜追蜻蜓了。……跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。……把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,蚂蚱不见了。; “下雨啰!下雨啰!”;○默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。; “我”在祖父的园子里心情是怎样的?;  拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答。; 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。; 一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。;十七段中反复出现的词语是什么?这样写的作用是什么?;概念:带着直强烈的主观感情描写客观景物,把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中。通过对这些借景抒情句的分析,我们不难体会文章所表达的思想感情。 运用:文章有一些能体现“我”感受的句子,如:“黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。”这个句子作者感受到黄瓜的自由,这正是“我”内心向往自由的 表现。分析“我”的内心感受我们就不难体会出文章的思想感情:表现对童年自由、幸福生活的眷恋。; 园中景物都是自由的。请你展开想象,还有那些事物也是自由自在的? ; 作者通过写祖父的园子,表达了什么感情?; 我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。;园中景物:昆虫样样都有、树有活力 ;本文回忆了自己在祖父的园子里干活、游戏的场景,展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活,表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。 ;通过动作描写把事情的重点部分写具体;举例: ;练一练:; 《祖父的园

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