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教学技巧优秀班主任管理学生的绝招梳理 绝招一：做一个积极的行动者 老师是靠嘴巴吃饭的人， “讲道理”是老师的长项。但没有 具体的行动，没有可视的成效，说得再美又有什么意义呢？ 我决定做一个行动者。 比如，我要求学生守时，我自己就先守时。不论风和日 丽还是刮风下雨，我都是初中部第一个到教室的老师。除了 出公差，我从来没有迟到过。 我要求学生做喜欢读书的人，那我自己就读给他们看。 不论何时，我包里都有一本书。早读时，我会拿着教材及专 业读本进教室，组织孩子们早读后，我也赶紧低头读书。孩 子们看我认真读书，也就安心读书了。 我要求学生搞卫生，我会跟孩子们一起。我会手把手教 他们拿扫帚和拖把的姿势，怎么扫效率高。我用行动告诉他 们：做任何事情都要用心用脑，智慧才能修炼出来。 绝招二：做一个耐心的倾听者 除了做一个行动者之外，我还是一个耐心的倾听者。比 如孩子们跟家里人吵架了，同学关系出问题了，我不会以导 师的身份给他们讲道理，我会抱抱他们，然后做孩子们的忠 实听众。 当孩子们在向我袒露心声时，我绝不会打断，更不会讥 - 1 - 笑，我耐心地、深表理解地听着，偶尔应和一下孩子们的讲 述。 当孩子们把心里的纠结与烦恼全部吐出来之后，我会和 孩子一起分析烦恼产生的根由，然后与孩子一起想办法解 决。 我告诉孩子们，解决问题的方法不止一种，只要我们心 怀善意，肯动脑筋，再大的问题都能得到合理的处理。 绝招三：把书中的智慧“变现” 我看到过不少喜欢读书的教师，做起工作来力不从心。 我觉得一个重要原因是这些教师不善于学习，不懂得把书中 的智慧变现。 不管读什么书，我都会琢磨：书里的智慧可否用到我的 生活中，把我的生活变得更美好？可否用到我的工作中，把 我的工作干得更好？ 事实上，当我这么想的时候，书中的智慧自然就进入我 的脑子，然后根据现实情境进行整合进而帮助我解开了一个 又一个难解的谜题。 别人总说我有做教师的天赋，其实哪有？！我只是努力 将书中的智慧变成我的实操手法而已。 绝招四：跑在问题之前 我走进学生的世界，他们看什么，我就看什么。孩子们 看的往往是故事本身，我看的则是故事背后的根本。 - 2 - 然后，我将所获得的信息进行整合，再与他们交流，孩 子们不得不服气。 - 3 -