第二课时《为你打开一扇门》.ppt

准备好你的课本、导学案、典型题本还有你的激情 课前检查 复习回顾 2.（2）文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。 提示：此句用了什么手法？突出了文学的什么特点？ ①用比喻手法。②阐明了文学的神奇和圣洁，把对文学的认识深入一步，勉励青少年以正确的人生观和价值观对待文学，从文学中获取精神财富。突出了文学对人的各个方面的有益的影响。 复习回顾 2（3）阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。 ①此句排比和反复结合②由历史到社会，由自然到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层切近，深刻的阐释了优秀文学的作用和价值。告诉读者要多读优秀的文学作品。 学习目标 1.扎实掌握“憧憬、裨益、危言耸听、诠释、潜移默化”等生字词，能够有感情地朗读课文。 2．通过独立思考与小组合作，整体感知课文内容，理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用 3．激情投入本节课的学习，体会阅读文学作品对人生的意义，提高阅读文学作品的兴趣。? 合作探究（5分钟） 内容： 1.学习中遇到的疑问 2. 合作探究部分的题目。 高效展示 高效点评 1.：怎样理解“一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线。” ①这句话深刻的诠释了文学的内涵，一个民族的文学是民族的历史如《史记》，讲述了东汉的历史。 ②一个时代的优秀文学作品是这个时代的缩影如《水浒传》展示了北宋末年奸臣当道、政治腐败、民不聊生的社会现实。作品具体记叙了高俅、蔡京、杨戬、童贯为首的封建官僚贪赃枉法、互相勾结、无恶不作的行径，歌颂了勇武智慧、顶天立地一百零八将的英雄形象，反映了宋朝风起云涌社会动荡的历史风貌，表现了封建社会“官逼民反”的主题。也表明了这时代人民的心声。 ③文学还是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，如《三国演义》《红楼梦》…… 2.一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高 的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。 提示：“高智商”指什么？“野蛮”指什么？这两者与文学有什么关系？ ①高智商是指接受过良好的科学教育，有很高的科学文化知识 的人。 ②但作者用此词来修饰“野蛮人”， “高智商的野蛮人”虽 然智商很高，但他们不阅读优秀的文学作品，因而缺乏文化修养，缺乏感情。如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。 ③揭示了优秀文学作品的巨大作用和重大意义，敦促人们要亲 近文学，阅读优秀的文学作品，自觉地去掉“重理轻文”的思想，主动地培养自己阅读文学作品的兴趣。 文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的”。 古人说“腹有诗书气自华”,就是指文学和艺术作品对一个人潜移默化的作用。 读书滋养人格，是一种精神的美容，他可以让人自信、勇敢、真诚、坚韧等等。 举出读过的文学作品，说出它如何在思想、性格、习惯等方面对自己影响的，而且使自己在不知不觉中起了变化。如： 《三国演义》《水浒传》…… 总结提升 文学宝库如大海般浩瀚无边，我们要怀着一种谦虚好学的态度，弱水三千，只取一瓢饮；又要有钱钟书“横扫清华大学图书馆”的志气，在学习探索的道路上努力攀登，挖掘深陷其中的宝藏。 当堂检测 ?下边的句子分别用了什么修辞方法？在表达上有什么作用？ （1）为你打开一扇门。 （2）你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长 。 学科班长评价 学科班长：1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人 1 上课听讲最专注的人 2 作业最工整的人 3 笔记最认真全面的人 4 最爱提问思考的人 5 学习计划性最强的人 课后完成训练学案并整理巩固 三案导学·七年级语文上册（苏教版） 课前准备 全力以赴会让你与众不同 一、给下列字注音或根据注音写汉字。 浏（）览 衰（）弱 裨（）益 徘（）徊（） 憧（）憬（） 缩（）影 探索（） 硕（）士 诠（）释 潜（）移默化 危言耸（）听guǎng mào（ ） 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小 组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 展示内容 展示小组 合作探究1（书面展示） 合作探究2（书面展示） 拓展提升（书面展示） 7.8组 6.5组 3.4组 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、 规范。 ⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做