部编版2.乡下人家 课件PPT（四年级语文下册）（4）.pptx

松院小学：钱扬泉; 今天我们随着作家陈醉云先生走进乡村人家，粗粗领略一下乡下人家那独特、迷人的风景。;1.会认11个生字，会写15个生字。 2.抓住关键句子，理解课文，想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者表达的思想感情。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(重点);;我会认; 虚构; 鸡冠; 素质; 倘使; 捣米; 诙谐;冠;【装饰】 【时令】 【照例】 【率领】 【耸着】;【捣衣】 【和谐】 【别有风趣】 【天高地阔】 ;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ;再读课文，想一想课文写了什么？;;;;;;;;;;;;;;;;;初读课文后，你感受到了什么？;松院小学：钱扬泉;; 为什么说乡下人家时时处处都有“一道独特迷人的风景”？;读课文，作者描写了乡下人家哪些场景?;瓜藤攀架图;　　乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。; 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。;鲜花绽放图; 有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。; 春天 芍药;雨后春笋图;　 还有些人家，在屋后种几十枝竹。绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。;鸡鸭觅食图; 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。;院 落 晚 餐 图; 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。; ;秋夜睡梦图; ; 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。; 作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？;冬季的乡下人家会是怎样的？请你展开想象写一写。; 作者通过描写乡村风光，表达了什么样的思想感情？; 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。; 概念：关键词句是指能体现课文中心意思的的词语或句子，它能牵一发而动全身。关键词不等于生词新词，而是在句中能起到关键核心作用的词。 方法：一是联系上下文准确理解词语，找出词语在具体语境中的作用，把握词语的感情色彩，如《乡下人家》的关键词是“独特迷人”。文中“别有风趣”的装饰、雨后“探”出头来的鲜笋、“天高地阔” 吃晚饭等关键词，都让人感觉到乡下人家的独特迷人。;二是先找到句子所用的修辞手法，重点理解，如:比喻、拟人、夸张、对比等，然后结合句子的语境，想想作者所要表达的情感，如：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”这一句运用了对比，在对比中可以看出乡下人家房前屋后装饰的独特。 三是比较分析作者在文章语句中对关键词的选择。如：文章中的“探”换成“冒”“钻”好不好，两相比较,就知道了“探” 表现了作者对春笋的喜爱和对乡下人家的赞美。 抓出关键词句，能更好地理解文章内容，并体会和感悟作者想要表达的思想感情；与此同时，抓关键词句还可以帮助我们体会词句的表达效果。;你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。;不同空间;本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。;按方位变换的顺序写景;举例： ;练一练：; 《乡下人家》是一篇描述“乡村生活”的精读课文。那些简朴的农含前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，鸭子在小河中嬉戏……文章语言清新，富有生活情趣，让我们在情感上产生共鳴。