部编版语文园地七 第七单元四年级语文下册课件PPT (2).pptVIP

晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 囊萤夜读 悬梁刺股意思是只要付出时间和精力，就会有收获。用以激励人发愤读书学习。 悬梁刺股 东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹（瞌睡），为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯到头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。 战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。 从凿壁偷光的事例可以看出，环境和条件并不是决定性的因素，它只是影响事物变化的条件，真正起作用的是人的主观努力。 凿壁偷光 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个名叫文不识的大户人家，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就用书资助匡衡。于是匡衡成了一代大学问家。 松院小学：钱扬泉 部编版四年级语文下册 1.了解人物描写表现出的一些特点。(难点) 2.体会用形容词描述人的品质、心情。（重点) 3.认识蔼、慷、慨等9个生字。 学习目标 本单元课文对人物的描写分别采用了哪些方法？ 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 行为描写 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对参谋长说:“?参谋长，请把这个任务交给我吧！” 神态描写、语言描写 营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 动作描写 在阅读课文的过程中，我们可以根据文中作者对人物的描写感受到什么？体会出作者要表达什么样的感情或想法？在交流的时候，我们要介绍自己的阅读体会，同时也要了解他人的阅读体会，这样收获更大。 语 文 园 地 交流平台 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 从人物的行为可以感受到人物的品质。 他有一个高高大大的身躯，不愧为北方之强。微胖，推光头，脸上刮得光净，略带苍白；穿普通的灰布棉军服，没有任何官阶标识。 从外貌描写可以看出人物的一些特点。 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 从语言描写可以看出人物的一些特点。 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 从人物的动作可以感受到人物的品质。 和蔼 慷慨 贤惠 悲戚 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 可以用这些词语表现人的品质、心情…… 识字加油站 kāng xián qī jù 慷 慨 贤 戚 惧 彬 躁 zào bīn 我会认 ǎi fén 蔼 焚 kǎi 老奶奶慈眉善目、和蔼可亲。 看到贫困学子因为家庭贫困无法完成学业的消息，社会各界人士纷纷伸出援助之手，慷慨解囊，以帮学子渡过难关。 人生会面临许多次选择，当你站在人生的交叉路口时，不要迷茫、不要徘徊，照着自己选定的方向，坚持下去，就一定会有所收获。 面对敌人的突然搜查，我们的小英雄山娃临危不惧、处乱不惊，迅速将情报藏匿好，躲过了敌人的搜查。 李白正因为被老奶奶铁杵磨针这种锲而不舍的精神所感动，回去后才发愤读书，成为了一位伟大的诗人。 开车出门遇见堵车这是常事，碰到这种情况，驾驶员一定要耐心、冷静，切忌焦躁不安、着急上火，那样会带来安全隐患。 孩子一生病，家长就心急如焚，这是家长的通病。诚然是爱子心切，但作为家长这时也应当理智、冷静。 主要知识点 1.体会从人物的行为感受人物的品质，从人物的外貌看出人物的特点。 2.学习用形容词描述人物的品质、心情。 3.认识9个生字。 松院小学：钱扬泉 部编版四年级语文下册 1.了解“囊萤夜读、悬梁刺股”等几个