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第一单元
口语交际:转述 教学设计
教学目标:
1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。
2.注意人称的转换。
教学重点:
能听清楚、看清楚要求转述的主要内容,能正确简要地转述。
教学难点:
在交际中能正确简要地转述。
教学准备:
课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话, 因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 日常生活中,有时候,我们需要把一些事情转述给别人,把事情转告给别人听,可以叫捎口信、传话,也可以叫转述。今天,咱们就一起来学习转述(板书:转述)。
二.练习转述,学习文本
(一)练习转述
老师这有一则通知,请同学们把它传达给自己的家长。现在咱们就先来练一练。
通知
本周五下午两点,在本班教室召开家长会,交流家庭阅读情况,评选“书香家庭”。
温馨提示:
1.请家长带好纸、笔,以便记录和填写选票。
2.因为学校停车不便,建议家长选择公共交通工具。
3.提前十分钟到会场,开会期间请自觉遵守会场秩序:关闭手机,不随意走动,保持安静。
新华路小学四年级(3)班
3月21日
①听清楚了吗?这一则通知就在我们的课本11页。
②齐读文本话题,使学生了解通知的时间、地点、对象、事情。
谁能把这个通知转告自己的家长呢?
(2)尝试练习
同桌学生自由练习转述,再分小组进行转述。
①不要忙着举手。想想,刚才通知是怎么说的。每人先大声地说几遍。记不住的,可以看着屏幕把内容读一读。
②同桌互说,纠正说错的地方。
同学们,记住通知的内容了吗?请你们把你的同桌当成李响说给他听听。
注意:弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。注意人称的转换。(板书:弄清要点,不要遗漏 注意人称角色转换)
③师扮家长,学生练习转述。
组织评析:是否将通知正确清楚地告诉了家长,人物之间的交流是否注意了人称的转换,是否做出适度的情感反应。
并提出改进的措施。
(二)生生表演,练习转述。
再请出一组同学来练习转述。
(师生评议,评议要点:是否将通知正确清楚地告诉了李响,人物之间的交流是否注意了角色的转换,是否做出适度的情感反应。)
例:李明(转述者):爸爸(妈妈)这个星期五下午两点我们班召开家长会,你们谁有时间?
爸爸(妈妈):有时间,在哪里开?
李明:我们班教室。
爸爸(妈妈):有什么内容呢?
李明:本周五下午两点,在本班教室召开家长会,交流家庭阅读情况,评选“书香家庭”。
爸爸(妈妈):会议还有什么需要注意的事情吗?
李明:有,注意一下几点:
1.请你们带好纸、笔,以便记录和填写选票。
2.因为学校停车不便,建议你们选择公共交通工具。
3.提前十分钟到会场,开会期间请自觉遵守会场秩序:关闭手机,不随意走动,保持安静。
爸爸(妈妈):知道了,到时候会准时参加,会注意会场秩序的。 三、实例练习:
1.刚才那位同学转述得多好,在生活中,除了转述通知,转述的内容还有很多。当对方需要你转述的内容很多,你没听清,或记不住时,怎么办?(记下要点)还可以怎么办?一下听不清怎么办?(请他再说一次)
2.师生合作表演
看来大家都很有自信,那愿不愿意接受我的测试?
练习一
★如果爸爸妈妈不在家,有人打电话来谈事,你能转告吗?
(表演内容:请你妈妈明天上午9:00带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会)表演打电话。
练习二
★1、指定一个接受转述的人暂时离开教室,以听不到教室里的谈话为宜。
2、老师对选定的转述者说:“请你告诉xx,让他将教室里的那盆君子兰先浇点水,然后搬到外面晒晒太阳。”
3转述者离开教室,向xx转述。
让xx进教室,大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。
四、课堂小结
要想做一个优秀的转述者,必须做好哪两件事呢?
1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。
2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。
(板书:弄清要点,不要遗漏 注意人称角色转换)
五、作业布置
这学期,我们班开展“经典诵读活动”,请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书,并买一本《弟子规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈,并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。
板书设计:
转述
弄清要点
不要遗漏
注意人称角色转换
教学反思:
今天学习口语交际《转述》,按照预设的教学流程进行着,在做游戏转述时,学生都能做到听清楚转述的主要的内容,但由于在备课时忽略了“转述人称的变化”
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