部编版口语交际 转述 第一单元教学设计教案(四年级语文下册含板书设计 教学反思).docx

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PAGE1 / NUMPAGES1 第一单元 口语交际:转述 教学设计 教学目标: 1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。 2.注意人称的转换。 教学重点: 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容,能正确简要地转述。 教学难点: 在交际中能正确简要地转述。 教学准备: 课件 课时安排: 1课时 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话, 因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 日常生活中,有时候,我们需要把一些事情转述给别人,把事情转告给别人听,可以叫捎口信、传话,也可以叫转述。今天,咱们就一起来学习转述(板书:转述)。 二.练习转述,学习文本   (一)练习转述   老师这有一则通知,请同学们把它传达给自己的家长。现在咱们就先来练一练。 通知 本周五下午两点,在本班教室召开家长会,交流家庭阅读情况,评选“书香家庭”。 温馨提示: 1.请家长带好纸、笔,以便记录和填写选票。 2.因为学校停车不便,建议家长选择公共交通工具。 3.提前十分钟到会场,开会期间请自觉遵守会场秩序:关闭手机,不随意走动,保持安静。   新华路小学四年级(3)班 3月21日  ①听清楚了吗?这一则通知就在我们的课本11页。   ②齐读文本话题,使学生了解通知的时间、地点、对象、事情。   谁能把这个通知转告自己的家长呢?   (2)尝试练习 同桌学生自由练习转述,再分小组进行转述。 ①不要忙着举手。想想,刚才通知是怎么说的。每人先大声地说几遍。记不住的,可以看着屏幕把内容读一读。   ②同桌互说,纠正说错的地方。   同学们,记住通知的内容了吗?请你们把你的同桌当成李响说给他听听。 注意:弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。注意人称的转换。(板书:弄清要点,不要遗漏 注意人称角色转换)   ③师扮家长,学生练习转述。 组织评析:是否将通知正确清楚地告诉了家长,人物之间的交流是否注意了人称的转换,是否做出适度的情感反应。 并提出改进的措施。   (二)生生表演,练习转述。  再请出一组同学来练习转述。  (师生评议,评议要点:是否将通知正确清楚地告诉了李响,人物之间的交流是否注意了角色的转换,是否做出适度的情感反应。)  例:李明(转述者):爸爸(妈妈)这个星期五下午两点我们班召开家长会,你们谁有时间?   爸爸(妈妈):有时间,在哪里开?   李明:我们班教室。   爸爸(妈妈):有什么内容呢?   李明:本周五下午两点,在本班教室召开家长会,交流家庭阅读情况,评选“书香家庭”。   爸爸(妈妈):会议还有什么需要注意的事情吗? 李明:有,注意一下几点: 1.请你们带好纸、笔,以便记录和填写选票。 2.因为学校停车不便,建议你们选择公共交通工具。 3.提前十分钟到会场,开会期间请自觉遵守会场秩序:关闭手机,不随意走动,保持安静。 爸爸(妈妈):知道了,到时候会准时参加,会注意会场秩序的。 三、实例练习:   1.刚才那位同学转述得多好,在生活中,除了转述通知,转述的内容还有很多。当对方需要你转述的内容很多,你没听清,或记不住时,怎么办?(记下要点)还可以怎么办?一下听不清怎么办?(请他再说一次)   2.师生合作表演   看来大家都很有自信,那愿不愿意接受我的测试? 练习一  ★如果爸爸妈妈不在家,有人打电话来谈事,你能转告吗?  (表演内容:请你妈妈明天上午9:00带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会)表演打电话。 练习二 ★1、指定一个接受转述的人暂时离开教室,以听不到教室里的谈话为宜。   2、老师对选定的转述者说:“请你告诉xx,让他将教室里的那盆君子兰先浇点水,然后搬到外面晒晒太阳。”   3转述者离开教室,向xx转述。   让xx进教室,大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。   四、课堂小结 要想做一个优秀的转述者,必须做好哪两件事呢? 1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。 2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。 (板书:弄清要点,不要遗漏 注意人称角色转换) 五、作业布置 这学期,我们班开展“经典诵读活动”,请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书,并买一本《弟子规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈,并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。 板书设计: 转述 弄清要点 不要遗漏 注意人称角色转换 教学反思: 今天学习口语交际《转述》,按照预设的教学流程进行着,在做游戏转述时,学生都能做到听清楚转述的主要的内容,但由于在备课时忽略了“转述人称的变化”

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