部编版语文园地三 第三单元四年级语文下册课件PPT (3).pptVIP

捕 - 扌 = 甫 组词：神甫 属 - 尸 = 禹 组词：夏禹 减一减识字法 渊：有水又有川，米字在川中间。 组词：深渊 韩：朝字没有月，伟字没有人。 组词：韩国 字谜识字法 松院小学：钱扬泉 部编版四年级语文下册 1.积累和运用一些描绘景物的词句。 (重点) 2.学习总分式的构段形式，并会仿写段落。(难点) 3.积累关于诗歌的名言。(重点) 学习目标 蓝天、碧草、青山绿水、绿树红花……绘成了一幅幅美丽的图画。要想描写出这些景物的特点，就离不开对好的词句段的积累和运用。这节课，我们继续来学习和积累一些描绘景物的词句。 语 文 园 地 词句段运用 1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 3.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 读一读，注意红字的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。 1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 用“银霜”写出了桦树通体洁白的形象。 句子赏析 松院小学：钱扬泉 部编版四年级语文下册 1.学习不同诗人描绘景物的方法，从诗句中体会他们表达的情感。(难点) 2. 了解一些文人的生平及作品，认识10个生字。（重点) 学习目标 挺拔、高洁 生机勃勃 读本组中的诗歌，看看不同的诗人眼中的景物有什么不同？他们是怎样抒发自己情感的？想一想，通过诗歌的学习你有什么收获，然后大家交流一下自己的不同想法。 语 文 园 地 交流平台 不同的诗人描绘景物的方法是不同的， 如艾青的《绿》，“好像绿色的墨水瓶倒翻了”“到处是绿的......”用夸张和比喻的手法，在读者眼前展现出满世界绿色。 姗姗： 婷婷：如叶赛宁的《白桦》，“毛茸茸的枝头，雪 绣的花边潇洒，串串花穗齐绽， 洁白的流苏 　　 如画”，作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒 　　 挺立的形象。 　　 美美：如戴望舒的《在天晴了的时候》，“新阳 推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山 间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在 闲游”，运用拟人的手法写出了阳光下的 溪水、树林、云朵都是美丽的。 　 丁丁：诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不 漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”， 让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。 婷婷：如艾青的《绿》，“刮的风是绿的，下 　　 的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是 绿的”，表达了作者希望绿色撒满人间 的美好愿望。 姗姗：我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上 口、悦耳动听，很有节奏感。如“赤着 脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流”。 丁丁：诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着 丰富的想象。因此，语言表达也很独特， 如阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”， 小草“炫耀”着新绿。 婷婷：诗歌中运用了比喻、拟人、排比等修辞 手法，使描写更生动、形象，增强了诗 歌的表达效果。 你了解下面这些古代文人吗?和同学交流。 屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍 屈原 屈原（约公元前340—公元前278年），中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）。芈姓，屈氏，名平，字原。屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家 主要作品：《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。 陶渊明 陶渊明：（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，浔阳柴桑人。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”。 主要作品：《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 孟浩然 孟浩然：（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。 主要作品：《过故人庄》《春晓》《宿建德江》《夜归鹿门歌》等。 杜甫 杜甫：（712年—770年），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部” “杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的