生物_第五章《生物的进化》课件(浙科版必修2).pptVIP

3、遗传和变异 （1）具有普遍性 （2）变异有的对生物生存有利，有的则不利，变异具有不定向性。但具有有利变异的个体（即其性状适应环境的），易在生存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。 （3）有利变异可以传给下一代。 4、适者生存 （1）概念： 在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的，被淘汰的生物是对环境不适应的。 （2）例： A、同一环境下的植物，长得快的会比长得慢的占有广大的地盘，因此发育就好、开花结实就多。 B、跑得快的动物比跑得慢的更易得到食物并逃避敌害。 自然选择—— 适者生存、不适者被淘汰的过程。是通过生存斗争实现的。 自然选择的结果—— 使生存下来的生物产生适应性。 长颈鹿的祖先 过度繁殖 后代个体间的差异 生存斗争 长颈、长前肢个体 （遗传积累） 适者生存 长期自然选择 现代长颈鹿 （变异） 实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释 19世纪，桦尺蠖种群中黑色基 因（S）频率为5%，浅灰色基因 （s）频率为95% 20世纪，桦尺蠖种群中黑色 基因（S）频率为95%，浅灰色 基因（s）频率为5% 选择是进化的动力 用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，是什么原因使害虫产生了抗药性？ 在农药使用前，本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。 达尔文的自然选择学说： 内容：过度繁殖，生存斗争，遗传和变异， 适者生存 意义：科学地解释生物进化的原意，生物的 多样性和适应性，有助于人们正确地 认识生物界 局限性：不能科学地解释遗传和变异的本质 及自然选择如何对遗传和变异起作用 达尔文把这种在生存斗争中，适者生存、 不适者被淘汰的过程，叫做自然选择. 达尔文认为： 自然选择是进化的重要动力和机制. 人们根据 自己需要 培育出新品种 挑选合乎要求的变异个体，淘汰其他 数代选择 所需变异被保存 生物普遍存在变异 选择是进化的动力 人工培育的新品种 现代生物进化理论的基本观点： 1、 种群是生物进化的基本单位， 2、生物进化的实质是种群基因频率的改变。 3、突变（基因突变、染色体畸变）和基因重组，自然选择及隔离是新物种形成过程的三个基本环节。 4、突变和基因重组产生生物进化的原材料， 5、自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向， 6、隔离是新物种形成的必要条件。 （一）种群是生物进化的基本单位： 1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。 卧龙自然保护区 猕猴 物种： 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 物种是生物分类的基本单位，是一种自然的类群。 生殖隔离： 不同物种的个体之间一般不能相互交配，或者交配后不能产生可育后代。 判断生物个体间是否同一物种的标准： 是否存在生殖隔离 3、基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因。 4、基因频率： 在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。 概念： 例1:从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率是多少? 解: A基因的基因频率为: a基因的基因频率为： 基因频率= 某基因的数目 该基因的等位基因的总数 =纯合子频率+1/2杂合子频率 = 40% =30/100×100% +1/2×60/100×100% = 60% =10/100×100% +1/2×60/100×100% = 40% A%= ×100% 2×AA＋Aa 2(AA＋Aa＋aa) a%= × 100% = 60% 2×aa＋Aa 2(AA＋Aa＋aa) ×100% 例2：某工厂有男女职工各200名，经调查，女性色盲基因的携带者15人，患者5人，男性患者11人，那么这个群体中色盲基因的频率为多大？ Xb = 15+5×2 +11 200×2+200 =6% （4）基因频率改变的原因： 基因突变 基因重组 自然选择 5、生物进化的实质： 是种群基因频率发生变化的过程。 物种和种群的区别 种群 物种 概念 范围 判断标准 生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的单位，同一种群内的个体之间可以进行基因交流 分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物 较小范围内的同种生物的个体 分布在不同区域内