logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 教育文化 > 教育文化

学霸笔记之课程(2)、教学(1).pdf 5页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
第三节 课程资源 (单选) 一、概念 1、广义:有利于实现课程目标的一切因素 2、狭义:形成教学内容的直接来源 二:分类 (单选) 1、空间分布:校外、校内 2、存在方式:显性、隐形 3、存在形态:物质形态、精神形态 三、开发和利用(很少考过) 1、开展社会调查,跟踪社会发展动向 2、观察学生日常,反思个人经历,寻找有效资源 3、开发和利用各种条件 4、研究学生特征 5、鉴别利用校外资源 6、建立课程资源数据库 第四节课程实施 (单选) 一、概念:把课程计划付诸实践 二:基本取向 (单选) 1、忠实取向:忠实的执行课程变革计划 2、相互调适:课程计划与实际情况相互调整适应 3、课程创生:在具体教育情景中缔造新的教育经验 三:结构 (单选) 1、安排课程表:三原则-整体性、迁移性、生理适宜 2、分析教学任务 3、研究学生 备课 4、确定教学模式 5、规划教学单元和课程类型结构 6、组织教学活动 7、评价反馈教学结果 第四节 课程评价 (单选) 一、概念:检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,已判 决课程设计的效果,并作出改进课程的决策。 二:主要模式 1、目标评价:教育评价之父-泰勒、评价围绕目标而展开 2、目标游离评价:斯克里文、注重课程计划实际的结果 3、CIPP评价:斯塔弗尔比姆 四因素:背景(需要做什么)、输入(设计的可靠性)、过程(是否完成 计划)、成果(计划是否有效) 口诀:背书过程(背输过成) 第五节 新课改 (单选、简答、材料) 一、新课改历程:第八次课改、2001年,《基础教育课程改革纲要(试行)》 二、时代背景:国际-知识经济、人类发展困境、国际竞争 国内-政治、经济发展的客观要求;基础教育改革非改不可 三、理论基础:人本主义思潮、建构主义思潮、多元智能理论(每个学生都有闪光点) 四、核心理念:为了每一个孩子(学生)发展 五、目标和具体内容 具体目标 具体内容 课程功能 知识传授:获得双基 学会学习 形成三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与 + + 正确价值观 价值观 学科本位、科目过多、缺乏整合 九年一贯制课程设置; 课程结构 均衡性、综合性、选择性 小学综合为主, (均衡性:课时比例综合性:综合课程初中分科和综合相结合, 高中分科为主; 选择性:适应不同地区需要) 综合实践课设为必修课 (信息技术、社区服务与社会实践、 研究性学习、劳动与技术教育) 口诀:信社研劳 课程内容 繁难偏旧、过于注重书本—— 与社会 生活实际、与学生经验联系 略 具体目标 具体内容 课程实施 接受学习、死记硬背、机械训练——现代学习方式:合作学习 主动参与、乐于探究、勤于动手 自主学习 探究学习 课程评价 甄别选拔— 发展性评价观: 促进学生发展,教师改进教学实践 评价内容综合化、 (目的) 评价方式多样化、

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556