（部编版）统编四年级语文下册第1课《古诗词三首》教学课件.ppt

说一说 梨子金黄桃子肥，苹果红红草莓鲜。 玛瑙葡萄胭脂樱，翡翠黄瓜丹红椒。 看到这么多色香味俱全的水果蔬菜，你也来吟诵一番吧。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 “日长”是初夏时的季节特征，此时正值农忙时节，农民们都早出晚归地干农活，所以诗人才会见到“无人过”的场面。 “日长”时为什么会“无人过”？人去哪儿了？ 诗人以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。 诗人为何要描写蜻蜓和蝴蝶？ 景 人 景美人忙 板书设计 梅、杏、麦花、菜花 蜻蜓、蛱蝶 无人过 课文主题 《四时田园杂兴（其二十五）》通过描写农村初夏的自然景色，表现了诗人对田园风光的热爱。 拓展发散 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 清平乐·村居 ［宋］辛弃疾 作者简介 辛弃疾（1140—1207） 南宋豪放派词人。其词艺术风格多样，以豪放为主。其词题材广阔善用典故，抒写力 图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。 字词识记 chú bō 此处读 wú 清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 [宋]辛弃疾 檐 翁 茅 赖 剥 上下结构 左右结构 徐 篱 疏 杂 锄 剥 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 再读诗歌，划分节奏。 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 吴地方言。 老翁和老妇。 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？ 一读，知诗意。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 同无赖 大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 二读，想画面。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 三读，品深意。 诗人爱小儿 小儿天真烂漫、调皮可爱 亡赖：取“顽皮、淘气”之意。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 老人为风景的迷人而醉，为夫妻的亲密而醉， 为孩子的懂事而醉。 诗人为美丽的风景而醉，为安宁的生活而醉。 陶醉、酒醉、沉醉…… 谁为什么而“醉”？ 上片 板书设计 环境：茅檐低小，溪上青青草（秀丽） 人物：醉里吴音相媚好（恬静） 下片 大儿—锄豆草 小儿—卧剥莲蓬 中儿—编鸡笼 课文主题 《清平乐·村居》描绘了一幅优美的田园图景，展现了词人极富生活情趣、极富人情味的内心世界。 拓展发散 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 ——[东晋]陶渊明《归园田居》（其一） 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 ——[唐]王维《渭川田家》 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 ——[唐]王驾《社日》 课堂练习 一、多音字组词。 兴 乐 xìnɡ（ ） xīnɡ（ ） yuè（ ） lè （ ） 兴致 兴奋 音乐 快乐 二、诗句背诵与默写。 1.儿童急走追黄蝶，_______________。 2.梅子_____杏子___，麦花_____菜花___。 3.大儿_________，中儿_________。最喜小 儿亡赖，溪头_________。 飞入菜花无处寻 金黄 肥 雪白 稀 锄豆溪东 正织鸡笼 卧剥莲蓬 三、根据课文内容填空。 这三首古诗词都描写了_________，《宿新市徐公店》写的是___季的景色，《四时田园杂兴》写的是_____季的景色，《清平乐·村居》写的是___季的景色。 田园风光 春 夏 初夏 课后习题 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 朗读指导：朗读时参见课堂讲解中标注的停顿符号，注意语调的抑扬顿挫，边读边体会作者的情感。 背诵指导：应在熟读、理解古诗词内容的基础上进行记忆。如《宿新市徐公店》可抓住“篱落” “树头”“儿童”“黄蝶”等景(人)物的特点或动作进行记忆；《四时田园杂兴(其二十五)》可依靠诗句中景物的颜色和动作进行扩充；《清平乐·村居》则可按照“风景—老人—儿童”的逻辑顺序来记忆。 默写指导：默写《宿新市徐公店》时，要先熟读背诵，然后掌握易写错的重点字词，如“宿”“徐”“篱”“疏”“阴”等，最后工整书写，注意标点符号不要写错。 读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。 ◇ 儿童急走追黄蝶，