情景教学方法.pptVIP

三、情境教学法 一）、情境教学的概念 情境教学就是运用具体生动的场景，以激起学生主动的学习兴趣、提高学习效率的一种教学方法。 情境的定义 情境就其广义来理解，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境；从狭义来认识，则是指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。 情境创设有助于反映新旧知识的联系，有助于促进学生进行思维联想，便于学生对知识进行重组与改造，易帮助学习者对知识的同化与顺应。 情景教学模式与其他教学模式不同之处是：它是通过创设具体的情境，将学生置于某种特定的氛围中，形成一种心理环境，使学生产生移情效应。 教学情境 教学情境指在教学法中学生提供一个完整、真实的问题背景，以此为支撑物启动教学，使学生产生学习的需要；同时支撑物的表征、视觉本质又促进了学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，驱动学习者进行自主学习，从而达到主动建构知识意义的目的。 “情境教育”之“情境”是“有情之境”，是“活动之境”，是一个有情有趣的师生互动的广阔空间。 片断 二）、情境教学的特点和作用 （一）形真情真 要求形象具有真切感，神韵相似，以鲜明的形象，强化学生感知教材的亲切感。 情境教学用于导入学习主题 利用情境激情激趣，相机导入学习主题 片断一英语 片断二地理工业区位选择 情切　　即情真意切，情