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幼儿园活动区游戏优秀实例
游戏名称:机器人
年龄班:大班
幼儿观看了机器人的动画片之后,对机器人情有独钟,经常谈论的话题多以机器
游戏
人有关,有些幼儿甚至带来了机器人的绘本《机器人心中的蓝鸟》与大家一起分享,
来源
于是教师组织幼儿一起观看这些机器人绘本。
1、喜欢阅读绘本,能根据绘本画面猜测绘本内
容。
2、通过阅读了解机器人的身体结构、功能,丰
富对机器人的经验。
3、仔细观察绘本的画面,能大胆表达自己的认
识。
预期
4、阅读中能针对困惑问题,以询问、查找资料、
目标
回看图书等方法寻求解决、积累经验,并与同伴
分享阅读经验。
5、结合自己的阅读经验,尝试制作机器人绘本。
6、能利用绘画、胶粒拼插、废物制作等手段表
现机器人的外形特征。
7、能进行机器人动作的表演。
图
绘本、胶粒、圆形、条形磁铁、回形针、夹子、
片
材料 橡皮、积木、纸团、雪花片、铁片、塑料盆、纸
投放 板等
1、仔细观察绘本的画面,针对绘本中的人物、
故事情节进行讨论,表达自己的见解。
2、翻阅图书、查找资料、询问同伴解答阅读过
程的疑惑。
游戏 3、利用胶粒、废旧材料制作自己喜欢的机器人。
玩法 4、结合自己的阅读经验,改编或创编绘本的故
事情节、制作自己喜欢的机器人绘本。
5、设计机器人动作,结合音乐进行机器人走路、
跳舞等动作的表演。
● 游戏推进一
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【活动观察】(阅读区)
教师在阅读区投放的《机器人心里的蓝鸟》,引起了幼儿的兴趣,几个小朋友
一起翻看起来。
幼儿:这里有个机器人但是他的心坏了,你能找出来吗?
幼儿:是浅蓝色的机器人,他的胸前开了一个门,并且里面是空空的,还有一些线
头露出来。
幼儿:其他的机器人都是在干活,只有他坐在木头的架子上,手扶在脑袋上低着头,
好像很伤心的样子。
幼儿:可是他是干什么工作的呢?
幼儿:我觉得他肯定是在工厂里做工的机器人,因为这里有烟囱在冒烟,还有很多
机器人在铁丝上走来走去。
幼儿:他心脏的线条断了,为什么就不能工作了?
幼儿:他的心脏里面一定有一个总开关,总开关坏了就不能工作了。
幼儿:机器人的心脏到底有什么功能呢?
幼儿:我知道很多机器人,他们可以帮助人家洗衣服、做饭、扫地。
幼儿:我知道有的机器人还可以帮助人砍木头、盖房子。
观察
幼儿:我家里也有很多机器人的书。
分析
【活动分析】
幼儿在阅读绘本过程中能认真细致地观察画面,对画面中蓝色的机器人很感兴
趣,能根据画面中人物的表情、身体特征等情况进行猜测,推断机器人是干什么动
作的?心情如何?
绘本中蓝色机器人的身体状况——心坏了不能工作,这情节让幼儿对机器人的
身体结构产生了好奇心,“机器人的心脏有什么用呢”“为什么机器人的心坏了就
不能工作?”部分幼儿能结合自己的认识经验,谈论机器人的相关信息,对机器人
身体结构、功能等,产生浓厚的探究欲望。
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根据《指南》“教师应该尊重幼儿学习兴趣,为幼儿提供探究学习的时间与材
料”的精神,教师及时肯定幼儿探究的欲望,并为支持幼儿的探究学习做了一下材
料准备。
(一)材料调整:
1、创设了机器人资料库,提供各种有关机器人的绘本、图书、画报、玩具、碟片等
资料。
2、提供纸张、画笔投放在区域中。
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