西师大版小学六年级数学《按比例分配问题解决》（二）教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 按比例分配问题解决(二) 　　　　　 【教学内容】 教科书第55页例2,第56页课堂活动第2题,第57~58页练习 ,十五第4~7题。 【教学目标】 1.进一步掌握按比例分配解决问题的方法,能合理、灵活地解决3个数连比的按比例分配的问题。 2.经历解决3个数连比的按比例分配解决问题的过程,总结出按比例分配问题的解决方法,提高解决问题的能力。 3.通过小组交流合作,共同寻找解决问题的方法,使学生的个性得到张扬,从而获得积极的情感体验。 【教学重、难点】 1.把两个数比的问题的解题方法推广到3个数连比的问题。 2.3个数连比的问题的解题方法。 【教学准备】 多媒体(课件)、实物投影仪。 【教学过程】 一、导入新课 1.填空(多媒体出示题目) (1)小明家养了35只鸡,公鸡和母鸡的只数比是3∶4,公鸡有 ( )只,母鸡有( )只。 (2)丹顶鹤是国家一级保护动物,我国与其他国家拥有丹顶鹤只数的比 是 1∶3。2001 年 全 世 界 大 约 有 2000 只 丹 顶 鹤,我 国 有 ( )只,其他国家有( )只。 (3)农业专业户计划在承包的12公顷地里种植水稻和玉米,其 种植的面积比是3∶1。水稻种了(　　 )hm，,玉米种了( )hm2。 学生回答反馈,并说说是怎样思考的,集体评价。 2.引入谈话 教师:怎样解决按比例分配的问题? 在实际生活中还有哪些问题可以用按比例分配的方法解决? 组织学生分组讨论、反馈、交流后,老师及时做出评价。 教师:在建筑业中很多地方也用到按比例分配的方法来解决的 实际问题,今天我们继续研究这方面的问题。 [揭示课题并板书:问题解决(二)] 二、探究新知 1.教学例2 课件出示例2,走进建筑工地现场。 教师:从题中你获得了什么信息? (学生交流获取的信息) (1)教师组织学生讨论:这道题与前面所做的题有什么区别? 怎 样解答? 学生1:前面所做的题都是两个量的比,这道题是3个量的比。 学生2:可以仿照上节所学的按比例分配方法去解,先求总份数, 再分别求出各种物品所需要的吨数。 学生3:也可以用列方程的方法解决。 学生4:还可以先求出每份的吨数,再分别求出水泥、沙子、石子 的吨数 …… (2)教师进行点拨。 ① 教师提出引导性问题:找到3种材料的连比后,为了方便计 算,你应该先做什么? ② 你知道水泥、沙子、石子各占混凝土的几分之几吗? ③ 怎样求出水泥、沙子、石子各需要多少吨? 师生交流后尝试独立解题,完成后交流解决的方法。 (3)全班汇报: 方法一 总份数:2+3+6=11 方法二 根据已有知识,用方程解。先求出每份是多少吨,再分 别求出沙子、石子、水泥应需的吨数。 解:设每份是x 吨。 2x+3x +6x=220 11x=220 x=20 水泥的吨数:20×2=40(吨) 沙子的吨数:20× 3=60(吨) 石子的吨数:20×6=120(吨) 答:需要水泥40吨,沙子60吨,石子120吨。 方法三 220÷(2+3+6)=20(吨) 水泥的吨数:20×2=40(吨) 沙子的吨数:20×3=60(吨) 石子的吨数:20×6=120(吨) 答:需要水泥40吨,沙子60吨,石子120吨。 2.议一议:怎样解决按比例分配的问题? 学生先独立思考,再在小组内交流,最后师生共同总结解决按比 例分配问题的一般方法:要先求出总份数,再看各部分量占总数量的 几分之几,最后求各部分量;或者设每份的量为未知数,建立方程来 解;也可以先求每份的量是多少,再求各部分的量是多少。 三、巩固应用 1.教科书第56页课堂活动第2题 根据已知3种蛋的个数比,组织学生讨论后尝试独立解题,完成 后交流解决的方法。 2.补充训练 ： 堆混凝土中含有沙子100kg,石子60kg,水泥240kg。要配 制180吨这样的混凝土,需要沙子、石子、水泥各多少吨? 教师组织学生讨论:这道题与前面所做的题有什么区别? 引导学生得出,这个问题中虽然没有给出沙子、石子、水泥的连 比,但已给出了一个配料方法,根据这个配料方法,可以求出这3种 配料的连比。 学生讨论后尝试独立解题,完成后交流解决的方法。 教师:刚才同学们通过上题的计算,知道混凝土中沙子、石子、水 泥的比为5∶3∶12。现有一堆总质量为40吨的混凝土,经现场检 测,该混凝土中含有水泥20吨,沙子12吨,石子8吨。这堆混凝土 符合上述配比吗? 再次组织学生讨论解决方法,交流得出:先求出现场检测的3种 配料的比为3∶2∶5,然后与要求的配料比(5∶3∶12)进行比较,得 出这堆混凝土的配比不