《现在进行时》教案设计.docxVIP

教学过程 一、 情景导入 Good morning,class. Ss:good morning,Mr? Now let’s do some exercises.OK? Ss: Yeah! T: (模仿打乒乓球的动作，一边做一边说 )Look! I am running Read after me,please”I.am running” Ss: I am running?? .(写到黑板上 ) （学生跟读后我提问学生） What am I doing? Ss: You are running（.写到黑板上） T:yes,you are right. 此时你再做一个游泳的动作，然后问 what am I doing now? Ss:You are swimming Yes,I am swimming. T:(指着一个看黑板的同学问 ) what is he doing? Ss: He is looking at the blackboard(没人回答自己说出来，然后写到黑板上 ) 、带领学生结合自己的预习内容和刚才的情境总结现在进行时的定义 T: 同学们通过刚才我们所做的游戏， 谁能为大家总结一下现在进行时的定义呢？ Ss: （纷纷举手回答问题） 采纳一个学生的发言，并将定义的关键词书写到黑板上（如果没有人起来回答，就自己讲出来并写到黑板上） I am running You are swimming He is looking at the blackboard 主语 +be(am/is/are)+v-ing+ 其他 T:谁能讲讲现在进行时用于什么情况呢？ Ss:表示某个动作在某一个时间正在发生，正在进行 T： Yes,you are so clever. 、巧写板书，形象记忆那么这一用法 同学们，现在进行时的基本结构由几部分构成呢？都包括那些呢？ Ss: 主语 +be+v-ing+其他，共分为四部分。 T： 好，同学们，你们知道吗？这四部分我们可以把它当做是一条小鱼的 身体，我们要怎样组合才能让这条小鱼复活呢？现在咱们来试试看。 把这个鱼画在黑板上 主语是鱼头部分 be 动词和 v- 分别是他身体的两部分 –ing 就像一个小尾巴 同学们，一定要注意照顾好这条小鱼，不要丢掉任何一部分！ 四、 巧展比喻，激发兴趣 同学们，刚才我们说现在进行时的结构像一条小鱼， 而 -ing 像一条小尾巴，而动词呢就像是他的小主人一样。不过这个主人脾气有些古怪，有时是普 通人，有时是大方人，有时却是小气鬼。 当主人是普通人时，他对待小尾巴的态度是：小尾巴，你要是想跟我出来就来吧（也就是动词后直接加 -ing）例如： playing 它的原型是 当主人是大方人是，他对待小尾巴的态度是：小尾巴，你要是跟我出来我 就给你一个东西（也就是以 e 结尾的动词去 e 加-ing）例如： writing （它的原型是 write ） 当主人是小气鬼是，他对待小尾巴的态度是：小尾巴，你要是想跟我出来 就必须送我一样东西 （也就是双写单词末尾的辅音字母再加 -ing）runnig 它的原形是 run 同学们，你们能明白吗？ Ss: 能！ 把下面的内容写到黑板上 V-ing 的形式 : ①普通人 +ing ②大方人：去 e+ing ③小气鬼：双写 +ing 最后， 小鱼经常和一些时间状语连用 例如 now  look  listen  at this time  等等（所以出现这些词的时候记得 用现在进行时）