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立式多喷嘴水喷射真空泵的设计.ppt 69页

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立式多喷嘴水喷射真空泵的设计 张 茂 润 安徽理工大学化工学院 绪 论 一、化工设备课程设计的目的和要求 (1) 课程设计的目的 课程设计是培养学生设计能力的重要实践 教学环节。在教师指导下,通过课程设计,培 养学生独立地运用所学到的基本理论并结合生 产实际的知识,综合地分析和解决工程实际问 题的能力。当学生完成课程设计后,应达到下 列目的: 1) 通过课程设计,能够将化工设备课程和有关 先修课程所学的知识,在设计中综合地加以运 用,使学到的知识得到巩固、加深和提高。 2) 初步培养学生独立进行工程设计的工作能力 ,树立正确的设计思想,掌提化工设备设计的 基本方法和程序,为今后从事工程设计打下良 好的基础。 3) 使学生能够熟悉和运用设计资料,如有关国 家(部颁)标准,以完成作为工程技术人员在 机械设计方面所必备的基本训练。 (2) 化工设备课程设计的要求 1) 树立正确的设计思想 能够结合生产实际综合地考虑先进、安全、 经济、可靠和实用等方面的要求,严肃认真地 进行设计。 2) 具有积极主动的学习态度 在课程设计中遇到的问题,要随时查阅有关 教科书或文献,通过积极思考,提出个人见解 尽可能自己解决,不要太多地依靠指导老师帮 助解决问题。 3) 正确处理好几个关系 ① 继承和发展的关系 强调独立思考,依靠设计资料和继承前人经 验。对于初学设计的人来说,学会收集、理解 、熟悉和使用各种资料,正是培养设计能力的 重要方面。 因此正确处理好继承和发展条件下的抄、搬 、套问题,正是设计能力强的重要表现。 ② 正确使用标准规范 化工设备设计非常强调标准规范。但是并不 是限制设计的创造和发展,因此遇到与设计要 求有矛盾时,经过必要的手续可以放弃标准而 服从设计要求。但非标准件中的参数,一般仍 宜按标准选用。 ③ 学会统筹兼顾、抓主要矛盾 ⅰ) 计算结果要服从结构设计的要求 对初学设计者,最易把设计片面理解为就是 理论上的强度、刚度、稳定性等计算,认为这 些计算结果不可更改,实际上,对一个合理的 设计,这些计算结果只对零件尺寸提供某一个 方面的依据。而部件实用尺寸一定要符合结构 等方面的要求。 ⅱ) 按几何等式关系计算而得的尺寸,一般不 能随意圆整变动;按经验公式得来的尺寸一般 应圆整使用。 ⅲ) 处理好计算与绘图的关系:设计中要求算 、画、选、改同时进行,但零件的尺寸以最后 图样确定的为准。对尺寸作出修改后,有时并 不一定要求再对零件强度等进行计算,可以据 修改幅度、计算准确程度等来判断是否有必要 再行计算。 二、化工设备课程设计的内容和步骤 (1) 课程设计的内容 根据设计任务书的要求和设计条件单的内容 ,在一周的时间内, 完成一种典型钢制 压力容器与设备的 机械设计如水喷射 真空泵。 绘制设备 总装图一张、重要 部件图一张;书写 设计说明书一份。 (2) 课程设计的一般步骤 1) 准备阶段 ① 设计前应准备好有关的设计资料、手册、图 册。 ② 认真研究设计条件单,分析设计条件单中的 技术特性参数、接管表中各接管的规格和用途 、设备示意图,明确设计要求和设计内容。 ③ 设计前应认真复习教科书的内容、熟悉有关 的设计资料和设计步骤。 ④ 结合实验室的现有实验设备(如列管式换热 换热器、填料塔、精馏塔、反应釜等),熟悉 典型设备的结构,为设计做准备。 2) 机械设计阶段 化工设备的机械设计是在设备的工艺设计后 进行的。其内容和任务是根据设备的工艺条件 (如工作压力、温度、介质腐蚀性、结构形式 和尺寸、接管方位标高等 ),围绕着确定壳体 壁厚这一尺寸进行的强度、刚度和稳定性的设 计或校核计算;对设备内、外附件进行机械结 构设计和选型。这一过程往往通过“ 边算、边 边选、边画、边改 ”的作法来实现,没有一次 成功完成整个设计的做法。 ① 选材 当设计条件单中没有提供使用的材料牌号时 ,通常先按压力因素进行选材。当操作温度高 于200℃或低于—40℃时,温度就是选材的决 定因素;在腐蚀强烈或对物料的污染有特定要 求的,腐蚀因素是选材的主要依据。当设计条 件单中提供了使用的材料牌号时,按要求使用 ,不需要另行选材。 ② 强度、刚度、稳定性设计或校核计算 根据结构形式、受力条件和材料的力学性能 、耐腐性能等进行强度、刚度和稳定性计算, 最后确定出合理的结构尺寸。 ③ 选用零部件 设备的附件结构,一般由工艺设计确定,附 件的结构形式在满足工艺要求的条件下,由受 力条件、制造、安装等因素决定。如法兰、支 座、人孔、视镜、液面计等附件。 三、绘制

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