人教版九年级化学下册教案第十二章课题3有机合成材料.docVIP

第十二单元 课题3 有机合成材料 教学目标 1.知识与技能 （1）了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 （2）知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。 （3）认识“白色污染”及其危害、解决办法。 2.过程与方法 （1）通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。 （2）通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过学习了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。 （2）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。 教学重点: （1）知道什么是有机物，了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。 （2）了解使用合成材料对人和环境的影响。 教学难点: （1）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 （2）较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。 教与学互动设计 创设情境 引入新课 提问：在生活中常用到的物品由什么材料组成的呢？ 展示：物品的种类，（实物和图片）学生回答由什么材料组成。 提问：根据经验，这些材料哪些是有机材料，哪些是天然材料（学生上台指出）。 合作交流 解读探究 一、预习导学 （一）有机化合物 1.完成课本P102探究的表格及讨论并展示。 2.化合物分哪两大类？它们有什么区别？ ：不含 的化合物 区别 （有机物）：含有 的化合物 组成上是否含有 。 3.C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等是有机物吗？为什么？ 4.为什么有机物的数目异常庞大？ 5．按相对分子质量大小把有机物分成哪两类？ 化合物：相对分子质量比较小的。如 、 、 、 等。 化合物：相对分子质量非常大的。如 、 、 等。 （二）有机合成材料 1.举例说明什么是天然有机高分子材料？什么是合成材料？ 2.有机高分子化合物是怎样形成的？链状和网状有什么区别？ 通过预习，你对本节课内容有何疑问？ 二、交流探究 1.【学生实验1】加热塑料片，通过实验探究塑料的一些性质。 所用样品 现象 塑料袋片（链状） ? 锅柄碎片（网状） ? 【交流讨论】 （1）通过实验你能得到什么结论？ （2）装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破裂后能否热修补？ （3）电源插座、电视机外壳能用热塑性塑料吗？你知道这类产品用什么材料做成的？ 2.【学生实验2】燃烧不同的线 线的类别 燃烧时的现象 结论 ?棉线 ? ? 毛线 ? ? ?腈纶线 ? ? 【交流讨论】（1）买衣服时，怎样知道面料的种类呢？ （2）穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？ （3）妈妈从市场上买回一件漂亮的“羊毛衫”，回家后怀疑自己上当受骗，你会帮妈妈鉴别一下真假吗？ 3.【学生实验3】拉扯橡皮筋，你发现橡胶具有??????? 性。用砂纸打磨网球鞋底，你发现橡胶具有??????? 性。实验桌面上铺了一层橡胶，是因为??????? 。 4.【小组辩论】使用塑料好处多还是坏处多？ 【交流讨论】如何解决“白色污染”问题？ 【欣赏录像】录像播放新型有机合成材料。 三、精导精讲 三大合成材料的性能和用途 物质 性能 用途 塑料 具有 性， 性。 用于 、 和 中。 合成纤维 强度高、 好、 性和耐化学腐蚀，但它的 和 较差。 常常与 或 混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。 合成橡胶 具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温。 用于工农业、国防、交通及日常生活。 四、运用提升 1.小明同学对下列四个实验都设计了方案，其中方案不合理的是（ ） 选项 A B C D 实验要求 区分羊毛线 和棉线 区分食盐水 和稀盐酸 区分硝酸铵粉末 和氧化钙粉末 区分聚乙烯 和聚氯乙烯 方案 灼烧闻气味 滴加酚酞试液 加水 灼烧闻气味 2.益阳益鑫泰麻纺厂生产的“益鑫泰牌”服饰以其美观大方、舒适被消费者喜爱。该品牌衬衫的面料成分为“75%苎麻，25%棉”，请问： （1）制作该衬衫的纤维种类属于______________（填“天然纤维”还是“合成纤维”）； （2）要检验某服装是否是用绦纶制成的该品牌衬衫的假冒产品，简便的方法是： ___________________________________________________