2020春人教版五年级数学下册《分数的意义和性质--分数和小数的互化》.ppt

* Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu 优翼 第12课时 分数和小数的互化 分数的意义和性质 一 复习导入 1.说出下面各分数的分数单位和有几个这样的分数单位。 3 10 153 1000 29 100 分数单位是 ，有3个这样的分数单位。 1 10 分数单位是 ，有153个这样的分数单位。 1 1000 分数单位是 ，有29个这样的分数单位。 1 100 一 复习导入 2.填一填。 （1）0.3表示（ ）分之（ ），写成分数是（ ）。 （2）0.17表示（ ）分之（ ），写成分数是（ ）。 （3）0.013表示（ ）分之（ ），写成分数是（ ）。 十 三 3 10 百 十七 17 100 千 十三 13 1000 二 探究新知 把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？ 3÷10=0.3（m） 3÷10= （m） 10 3 1 所以，0.3 = 。 10 3 二 探究新知 把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？ 3÷5=0.6（m） 3÷5= （m） 5 3 1 所以，0.6= 。 5 3 二 探究新知 小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几……的数，所以可以直接写成分母是10，100，1000，…的分数，再化简。 怎样能较快地把小数化成分数？ 二 探究新知 小数化成分数要注意什么？ 10 3 10 6 10 6 5 3 3 5 0.3= 0.6 = = = 不是最简分数，要化成最简分数。 二 探究新知 自己试一试 0.07= 7 （ ） 24 0.24= = （ ） （ ） （ ） 100 100 6 25 （ ） 0.123= （ ） 123 1000 二 探究新知 2 把 、 、 、 、 、 化成小数（除不尽的保留两位小数）。 7 10 3 4 9 40 2 9 5 14 39 100 二 探究新知 7 10 39 100 =0.7 =0.39 7 10 39 100 把 、 直接写成小数分别是多少？ 分母是10，100，1000，……的分数化成小数，可以直接去掉分母，看1后面有几个0，就在分子中最后一位起向左数几位，点上小数点。 二 探究新知 、 、 、 不能直接写成小数，怎么办？ 3 4 9 40 2 9 5 14 利用分数与除法的关系，用分子除以分母得出小数。 二 探究新知 3 4 9 40 2 9 5 14 =3÷4=0.75 =9÷40=0.225 =2÷9≈0.22 =5÷14≈0.36 二 探究新知 分母不是10，100，1000，……的分数化成小数，用分子除以分母，如果分子除以分母除不尽，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。 三 对应训练 1.下面的分数与小数的互化是否正确？ ? ? ? ? ? ? 三 对应训练 2.把0.7 、 、0.25 、 、 、 这6个数按从小到大的顺序排列起来。 100 43 9 10 13 47 7 25 这6个数中，有分数、有小数，要比较这些数的大小，该怎么办？ 三 对应训练 ﹦0.43 100 43 ﹦0.9 9 10 ﹦7÷25﹦0.28 7 25 ﹦13÷47≈0.277 13 47 0.25 ＜ ＜ ＜ ＜ 0.7 ＜ 13 47 7 25 100 43 9 10 若是把小数转化成分数怎么做呢？ 四 课堂小结 1.小数化成分数，可以直接写成分母是10、100、1000、…的分数，然后再化简。 2.分数化成小数时，分母不是10、100、1000，···的分数化成小数，用分子除以分母，除不尽的可以根据需要按四舍五入法保留几位小数；也可以根据分数的基本性质，把分数化成分母是10、100、1000，…的分数。 五 巩固练习 教材P78T1优翼 1.分别用小数和分数表示下面每个图形中涂色部分的大小。 0.3 = 10 3 0.25 = 4 1 0.4 = 5 2 五 巩固练习 教材P78T2优翼 2.（1）0.8里面有8个（ ）分之一，表示（ ）分之（ ），化成分数是 。 （2）0.05里面有