关于初中教师师德建设的现状及策略.docVIP

PAGE 陕西省2019年初中校长任职资格培训论文 题目：关于初中教师师德建设的现状及策略 姓 名： 所在单位：xx中学 时 间： 2019年 关于初中教师师德建设的现状及策略 [摘 要]当前初中教师师德现状不容乐观，还存在着许多亟待解决的问题，重业绩考评，轻师德修养考核；重经济激励和道德说教，轻道德践行是当前初中师德建设中存的突出问题。这些问题的存在，不但影响到学校的教育质量，而且影响到学生的全面发展。解决这些问题的关键是找准师德建设的着眼点，营造良好师德氛围，建立师德评价体系，从而逐步建立起树立良好师德的长效机制。为此本文将从社会、教师、学校三个层面剖析初中教师师德存在的问题。提出三方面的策略促进初中教师师德水平的提高。 [关键词]初中教师 师德现状 成因及问题 实施策略 教育大计，教师为本，教师素质，师德为本，教师是人类文明的建设者和传播者，肩负着提高全民族素质，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设人才的重任。教师队伍的思想状况直接影响教师队伍的整体素质，教师的师德水准决定着教师的事业心、责任感，是教师教书育人的内动力。建设一支具有良好政治业务素质师德高尚的教师队伍，是推进基础教育改革发展的大计。 近年来，国家对教师师德标准以及教师的行为规范要求也越来越高，教师通过学习《中小学教师职业道德规范》，大力开展师德师风建设，教师师德水平也显著提高。但随着社会主义市场经济的不断发展，社会经济结构的多元化和人们思想观念的多样化，师德在一定程度上被谈化，导致师德水平与国家要求相反行驶，呈下降态势，在教师队伍中出现了一些与教书育人崇高职业不相合谐的问题和现象，这些现象和问题，使教师的声誉受到损害，引起全社会的关注，因此探讨师德建设中的问题具有重要的现实意义和长远意义。 一、新时期教师师德现状分析 多年来广大教师热爱本职工作，兢兢业业地献身于教育事业，他们几十年来以身作则，为人师表，塑造自己良好品行，为莘莘学子点亮一盏盏人生前行的明灯，他们数十年如一日，热爱学生，忠于职守，辛勤耕耘，为培养祖国的下一代而呕心沥血，但是一部分教师在市场经济大潮的冲击下，抵挡不住一些不良思潮的侵袭，出现了一些有悖于师德的不良现象。 （一）、社会层面 功利主义思想倾向严重，岗位责任心缺失 当前，我国社会处于转型交替时期，由于经济发展不平衡，分配体制不健全等因素，使得社会收入分配差距拉大，与一些行业相比，教师的收入明显偏低，在教师队伍中，出现了不热心本职工作，或对本职工作不尽职尽责，把主要精力用于校外和第二职业上，甚至出现了以职谋私，职钱交易的现象。 （二）、 教师个人层面 1、安于现状，不思进取, 创新劲头不足 加里宁说过：“教师一方面，要献出自己的东西，另一方面要像海绵一样从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些东西传给学生。”这就要求教师不断思考和学习，要认真学习有关的教育文件，教育教学理论，有意识的获取改革信息，不断更新知识，努力提高教育教学水平，这是教师职业特征所决定的，然而有的教师，自跨进教师队伍，就好比进入了保险箱，不思学习，不求进取，还停留在传统的教育教学方式方法，不学习，不思考，不改革，不进取，穿新鞋走老路，只满足于现有的教育教学能力教学水平教学效果上，且心安理得的躺在过去的功劳薄上，做为自己不参与教育改革实践的理由。 2、情绪急躁，缺乏爱心，无正确的学生观。 学生是教师工作服务的对象。热爱学生，教好每一个学生，发展每一个学生是教师的天职，也是教师职业道德的基本要求。但在日常教育教学工作中，部分教师缺乏爱心，个别教师在学生教育中，仍以强制方法为主，严厉有余爱心不足，不能根据学生身心规律与特点采取相应的教育方式，偏爱尖子生，对学困生冷言冷语，对优生爱的真切投入，对学困生爱不起来，甚至讽刺挖苦，进行心理施暴和体罚、变相体罚，对屡教不改者动辄撵出教室甚至让家长领去了事，这样既伤害了学生，也伤害了家长的自尊，使教育走向了对立，更达不到预期的教学效果。 3、心理失衡，萎靡不振,有消极思想倾向。 雅斯贝尔斯告诉我们：“教育意味一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心里素质的重要性，随着经济社会的急剧变革，种种压力，不期而至，相当一部分教师的内心处境堪忧。有得自卑心态严重，最怕有朝一日失去工作岗位，有的热衷攀比，认为自己与进机关，做生意的同龄人相比，待遇、工作压力差别大，心理时常处于不平衡状态，有的在评职、评优提拔、晋级等方面的不顺心总爱迁怒于别人，有的获得一定的职级，心存退意，工作一味求轻，由于上述心里问题，不可避免对教育工作带来影响。 （三）、 学校层面 1、重说教，轻实践，师德标准相对弱化 学校没把教师的师德理论学