原创力文档- 1、本文档共4页，其中可免费阅读2页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
构建三位一体的体育学习评价体系研究苏州市吴中区苏苑高级中学周海斌摘要学习评价是保证教师教学任务的完成的学生学习效果和重要手段评价体系和内容要根据教材的内容学生的实际情况来定把学生的体能知识技能学习态度情意表现合作精神纳入评定的范围要注重过程性评价强化评价的激励发展功能通过学生家长和教师参与评价的过程改变了传统的师生关系培养了学生的主体意识提高学生的学习兴趣关键词学生家长教师综合性体育学习评价前言传统的体育课考核与评价模式是以学生身体素质和运动能力为主重终端评价轻过程评价不利于学生个性发展和兴趣爱
PAGE
PAGE 2
构建“三位一体”的体育学习评价体系研究
苏州市吴中区苏苑高级中学 周海斌 215128
摘要：学习评价是保证教师教学任务的完成的学生学习效果和重要手段，评价体系和内容要根据教材的内容，学生的实际情况来定，把学生的体能、知识技能、学习态度、情意表现合作精神纳入评定的范围，要注重过程性评价，强化评价的激励、发展功能，通过学生、家长和教师参与评价的过程，改变了传统的师生关系，培养了学生的主体意识，提高学生的学习兴趣。
关键词：学生 家长 教师 综合性 体育 学习评价
1 前言
传统的体育课考核与评价模式
文档评论（0）