人教版六年级语文下册修辞手法专项强化训练.docVIP

人教版六年级语文下册修辞手法专项强化训练 1. 按要求改写句子。 ①革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词合成一句话） ②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。（改为比喻句） ③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句） ④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句） ⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。（改为反问句） 2. 没有运用拟人修辞手法的一项是（??? ） ?A .萁在釜下然，豆在釜中泣。?B .羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。?C .遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。?D .随风潜入夜，润物细无声。 3. 写出下面句子运用的修辞手法。 ①这些优点从何而来呢？从太空中来。______ ②松、竹、梅历来竞相为世人所题咏、画家所描绘、游人所向往。______ ③蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。______ 4. 指出下列句子用了哪种修辞手法 （1）青蛙在田野里唱歌。______ （2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。______ （3）江山易改，本性难移。______ （4）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。______ （5）这么可爱而精致的玩具，怎能不好好珍惜呢？______ （6）学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。______ 5. 写出下列句子使用的修辞手法。 ①索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。______ ②谁能说这不是天地给我的恩泽？______ ③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。______ ④老狐狸兴高采烈地在小狐狸身边跳来跳去。______ 6. 判断下面句子是否正确。 小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。是拟人句。 7. 经典吟赏。? （1）吟对古诗。 ①洛阳城里见秋风，______。（张籍《秋思》） ②落叶他乡树，______。（马戴《灞上秋居》） ③山一程，水一程，______，______。（纳兰性德《长相思》） ④______，犹有花枝俏。（毛泽东《卜算子·咏梅》） （2）鉴赏诗句。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。” 这是一首______诗（体裁），这一句是诗的颔联，分别运用了______、______和______的修辞手法，表达了诗人______的情感。 （3）对号入座。（把正确答案的序号写在横线上） A．孔夫子搬家——净是输（书） B．喜马拉雅山上鸡儿叫——名（鸣）声远扬 C．外甥打灯笼——照旧（舅） D．猪八戒照镜子——里外不是人 ①佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是______啊！ ②我本来十分看好我们国家男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是______，真令人失望。 ③遇到两个蛮横无理、不分黑白的人吵架，你就是再好心劝说，也无济于事，最终只能落得个自己______。 ④父母、老师都苦口婆心地教育他，可是他______，最终走上了犯罪道路。 ⑤我积累的一句谐音歇后语：______ 8. 修辞方法我会填。 ①轻风舞细柳。______ ②淡月隐梅花。______ ③青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。______ 9. 按要求写句子。 ①小蘑菇钻出泥土。（写比喻句） ②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。（写拟人句） ③同学们讨论并听取了校长的发言。（在原句上用修改符号修改病句） ④山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。”（改为转述句） 10. 说出下列句子运用了什么修辞手法 （1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。______ （2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。______ （3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？______ （4）教室里静得掉根针都能听见。______ 11. 下面的句子用了什么修辞方法 （1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。______ （2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？______ （3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。______ （4）从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。______ 12. 判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上 ①你还像个党员吗？______ ②长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。______ ③我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。______ ④倾盆大雨下个不停。______ ⑤木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。______ 13. 选出以下句子中不是比喻句的一项（??? ） ?A .往事历历在目，仿佛就发生在昨天。?B .那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。?