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人教版九年级化学下册教案第十一章课题2化学肥料.doc 8页

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第十一单元 课题2 化学肥料 (第1课时) 教学目标 1.知识与技能目标: (1)了解化学元素对植物生长的重要性,及常见化肥的种类和作用。 (2)了解化肥、农药对环境的影响。 2.过程与方法目标: 通过调查、走访等活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观: 通过学习有关化学农药使用利弊的思考,训练学生的辩证法思维,使他们认识到科学技术的发展在解决原有问题,促进社会和生产的同时,往往又可能会引出新的问题,因此,使学生认识到科学技术的进步将是永无止境的。 【教学重点】使学生了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 【教学难点】化肥、农药的利弊了解。 创设情境 引入新课 合作交流 解读探究 一、预习导学 农作物增产最有利的措施是 。 含农作物营养元素的最主要的化学肥料有 、 、 。 能同时均匀地供给作物几种养分,充分发挥化肥的作用。 阅读教材完成下表: 化肥种类 主要物质 重要作用 氮肥 磷肥 钾肥 通过预习,你对本节课内容有何疑问? 。 二、交流探究 为提高农作物的产量,应最大量的使用化肥,行吗?为什么? 2.当前食品安全问题是人们生活中最关心的问题,如蔬菜、水果中农药高残留等。在农业生产中我们应该怎样看待农药的使用问题? 3.持续农业运动的中心是什么?农药、化肥如何使用才能符合其宗旨? 三、精导精讲 化肥种类。 2.农药、化肥正确使用。 四、运用提升 下列关于化肥的说法中不正确的是( ) A.化肥对提高农作物产量具有重要作用,应尽量多施用 B.复合肥料能同时均匀地供给作物几种养分,肥效高 C.长期施用硫酸铵、硫酸钾会使土壤板结,酸化 D.最主要的化肥是氮肥、磷肥、钾肥 湖南洞庭湖平原被誉为“鱼米之乡”,某张大爷发现他种的水稻出现生长迟缓、叶色淡黄的现象,你认为应追加下列哪种肥料缓解这种症状( ) A.K2SO4 B.CO(NH2)2 C.Ca3(PO4)2 D.NH4H2PO4 某农民发现自己种的庄稼抗病虫害和抗倒伏能力降低,此时应该施用的化肥是( ) A.NH4HCO3 B.NH3·H2O C.钙镁磷肥 D.KCl 李大爷家栽种的棉花叶片细小,须及时补充氮肥,小明自告奋勇为李大爷选取一种含氮量最高的氮肥,则他应选用( ) A.NH4NO3 B.NH4·Cl C.NH4HCO3 D.CO(NH2)2 5.某化学兴趣小组调查农田水土污染问题时,发现一般在大片农田旁的农排沟中,水藻大片疯长,请你解释其原因。 碳酸氢铵化学式: NH 碳酸氢铵 化学式: NH4HCO3 净重: 50Kg 含氮量: ≥ 17% 注意事项:密封贮存、 防潮防晒、 隔绝热源。 ①这种肥料属于化肥中的____。 A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 ②碳酸氢铵应具有的性质是____。 A.易溶于 B.有挥发性 C.受热易分解 ③根据说明,一袋化肥含氮量最少有____Kg。 五、课堂小结:化肥的种类及其对农作物的作用 六、课后反思: 课题2 化学肥料 (第2课时) 教学目标 1.知识与技能目标: 2.通过实验探究初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。 3.过程与方法目标: 通过实验探究、调查、走访等活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 4.情感态度与价值观: 体会化学与农业的密切关系,并增强社会生产意识,以及保护生态、环境的社会责任感。 【教学重点】初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。 【教学难点】培养学生解决问题的能力。 创设情境 引入新课 合作交流 解读探究 一、预习导学 1.写出以下常见化肥的化学式: ①氮肥:碳铵 硝酸铵 硫酸铵 尿素

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