第1课时《 认识勾股定理》教学PPT课件 初中数学公开课 .pptxVIP

1.1 探索勾股定理 第一章 勾股定理 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第1课时 认识勾股定理 导入新课 如图，这是一幅美丽的图案，仔细观察，你能发现这幅图中的奥秘吗？带着疑问我们来一起探索吧. 情境引入 我们一起穿越回到2500年前，跟随毕达哥拉斯再去他那位老朋友家做客，看到他朋友家用砖铺成的地面（如下图所示）： 穿越毕达哥拉斯做客现场 （图中每一格代表 一平方厘米） （1）正方形P的面积是 平方厘米； （2）正方形Q的面积是 平方厘米； （3）正方形R的面积是 平方厘米. 1 2 1 SP+SQ=SR AC2+BC2=AB2 直角三角形ABC三边长度以及正方形面积之间之间存在什么关系吗？ Sp=AC2 SQ=BC2 SR=AB2 讲授新课 上面三个正方形的面积之间有什么关系？ 做一做：观察正方形瓷砖铺成的地面. 填一填：观察右边两幅图：完成下表（每个小正方形的面积为单位1）. A的面积 B的面积 C的面积 左图 右图 4 ？ 怎样计算正方形C的面积呢？ 9 16 9 方法一：割 方法二：补 方法三：拼 分割为四个直角三角形和一个小正方形. 补成大正方形，用大正方形的面积减去四个直角三角形的面积. 将几个小块拼成若干个小正方形，图中两块红色（或绿色）可拼成一个小正方形. 分析表中数据，你发现了什么？ A的面积 B的面积 C的面积 左图 4 9 13 右图 16 9 25 结论：以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积. 勾 股 定 理 古代人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为“勾”，下半部分称为“股”，因此就把这一定理称为勾股定理. 勾 股 弦 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 如果用a、b、c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么a2+b2=c2。 勾股定理： 求下列直角三角形中未知边的长: 练一练 解：由勾股定理可得： 82+ x2=172 即:x2=172-82 x=15 解:由勾股定理可得： 52+ 122= x2 即：x2=52+122 x=13 例1：一长为2.5米的木梯,架在高为2.4米的墙上(如图),这时梯脚与墙的距离是多少? A B C 解：在Rt△ABC中，根据勾股定理，得： BC2=AB2-AC2 =2.52-2.42=0.49， 所以BC=0.7. 答：梯脚与墙的距离是0.7米. 典例精析 达标测评 1.在△ABC中，∠C=90°。若a=6，b=8，则c= __________。 2.在△ABC中，∠C=90°。若c=13，b=12，a= __________。 3.直角三角形的两直角边为5、12，则三角形的 周长为 ________________ 4. 在△ABC中,∠C=90°,如果c=10, a=6，那么△ABC的 面积为 ____________. 5. 若直角三角形中，有两边长是3和4，则第三边长 的平方为____________. 10 5 30 24 7或25 认识勾股定理 如果直角三角形两直角边长分别为a，b，斜边长为 c ，那么a2+b2=c2 课堂小结 利用勾股定理进行计算 毕达哥拉斯树 毕达哥拉斯树 毕达哥拉斯树