人教版六年级语文下册课外阅读专项专题训练.docVIP

人教版六年级语文下册课外阅读专项专题训练 1. 阅读下面三则材料，完成练习。 ??? 材料一：目前，由于升学压力，写字课在不少中小学已被其他课程占据。此外，尽管城市里有一些书法特色学校，但往往只关注特长生的培养与竞赛，未必能让全体学生都受益。所以中学生写不好字、写不出字、写错字、认不得繁体字等情况已经变得十分普遍。 ??? 材料二：在日本，中小学普遍将书法列为必修课。而韩国，正准备申报“书艺”为人类非物质文化遗产，并用这个名称取代“中国书法”和“日本书道”。今年年初，这条消息引发热议，全国政协委员、作家赵丽宏在全国“两会”上提交了名为《建议向联合国申报中国书法为人类非物质文化遗产》的提案，得到了不少代表委员的响应。 ??? 材料三：书法包含笔墨线条、结构、布局等审美形式，书写者必须做到心、眼、手协调统一，没有意志力的参与，是很难将书法练习坚持下去的。因此，练书法有益于青少年的心理成长和人格完善。此外，写毛笔字对大脑皮层有激活或觉醒作用，具有益智功能。 （1）请概括三个材料的主要观点。 材料一：______ 材料二：______ 材料三：______ （2）请为这三则材料拟一个总标题，并结合材料简要分析这样拟题的理由。 总标题：用事例反映了重视书法教育的迫切性。 理由：______ 2. 阅读短文《剥豆》，完成练习。 ??? 一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。 ??? 看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?” ??? “对”儿子眼动手剩,利索地回答 ??? “可这不公平,我盆里已不少了,你オ刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 ??? “不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。” ??? 一些喜悦悄悄在我心里散开。 ??? 一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语，入是想让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,借拾豆的机会稍停一下。 ??? “在外面争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 ??? 儿子手不停,眼却时时在两个容器中畯。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了…剥豆的动作不觉中又缓了下来。 ??? “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 ??? 一大袋豆很快剥光,一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子背定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的立倒进去,正满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。 ??? “你赢了,”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执着。 ??? “是平局,我本来有底子。”我纠正他 ??? “我少、我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 ??? 细想起来,自己瞻前顾后。小心翼翼,实在是多余了。 （1）文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是什么? （2）文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。 ①慢下来的原因是:______ ②快起来的原因是：______ （3）儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是:______ （4）文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?为什么? （5）文中叙述情节、刻画人物时采用的描写方法有:神态描写、______描写、______描写和______描写。 （6）下列名言,哪一项与本文的主题最为接近?(?? ) 3. 阅读下面文言文，完成小题。 ??? 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄①难之②。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳③。既已纳其自托④ ， 宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 【注】①辄：就。②难之：对这件事感到为难。③耳：罢了。④既已纳其自托：既然已经接纳了他来船上托身。 （1）解释下列句子中划线的字。 ①俱乘船避难______ ②幸尚宽______ ③后贼追至______ ④携拯如初______ （2）用现代汉语写出“世以此定华、王之优劣”一句的意思。 （3）从文段内容看，你认为华歆和王朗谁优谁劣？写写你的理由。 4. 读短文，做题。 ??? 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 （1）这一段是总起来说太阳和人类的关系的。从正面说两者关系的句子是______，从反面说两者关系的句子是______。 （2）把这一段话分为两层。用“∥”在文中表示。 5. 听读短文两次