人教版六年级语文下册修辞手法专项练习题.docVIP

人教版六年级语文下册修辞手法专项练习题 1. 下面的句子中不是比喻句的一句是（ ???） ?A .它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。?B .我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身出来。?C .海鸥的叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么事情。 2. 句子对对碰? （1）把下列比喻句补充完整。 雷阵雨来了，像______。 流水像______在欢唱着。 （2）把下列句子改为拟人句。 树上的石榴熟透了。______? （3）把下列句子改为陈述句。 这山中的一切，哪个不是我的好朋友？______? 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？______? 3. 读句子，判是否比喻句。 （1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 （2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。 （3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。 （4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。 （5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。 （6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。 4. 判断下列句子属于哪种问句，填字母。 A．疑问句????? B．设问句????? C．反问句 ①不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。______ ②这缸不正好用来养小鱼小虾吗？______ ③这是不是很有趣？______ 5. 按要求写句子。 （1）苏格拉底是一位学者。（扩句） （2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句） （3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） （4）老人的笑声惊动了竹林里的一对宿鸟。（改为“被”字句） （5）根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，完成练习。 示例：弹簧：你硬时它软，你软时它硬。 风扇：______? 蜡烛：______ 6. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。 ①朝阳柔和地抚摸着大地。______ ②小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。______ ③这个道理难道还不明白吗？______ ④保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！______ 7. 句子练习。 ①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句） ②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（改为双重否定句） ③新疆小伙子在跳舞。（扩句） ④我估计他一定知道这件事。（修改病句） ⑤维吾尔姑娘漂亮。（改为比喻句） 8. 说出下列句子运用了什么修辞手法 （1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。______ （2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。______ （3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？______ （4）教室里静得掉根针都能听见。______ 9. 按要求完成下列各题。 （1）写一个表现父爱的句子，用上“凝聚”这个词语。 （2）用“温暖”的不同含义造句。 ①表示天气暖和：______。 ②使感到温暖：______。 （3）写一句珍惜时间的名言警句。 （4）把下面的句子合并成一句话。 ①我们请劳动模范。劳动模范讲他的先进事迹。 ②我为爸爸找到了病因。我心里很高兴。 （5）用下面各组词组成语序不同、意思也不同的句子。 ①帮? 我? 妈妈? 做家务? 经常 ②叔叔? 是? 我? 的? 邮递员? 这位 （6）照样子将下列句子补充完整。 例：敌人凶残得像豺狼一样。 ①他对谁都不讲实话，狡猾得______。 ②她见什么都怕，胆小得______。 ③战场上他手持双枪，战功赫赫，勇猛得______。 （7）用不同的关联词语把下面两个句子合并成一个句子。 我多做一些工作。不把事情推给别人。 10. 按要求转换句式。 ⑴你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句） 11. 按要求写句子。 ①高大的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句） ②大人们怎会知道属于我们小孩之间的快乐呢?（改为陈述句） 12. 判断题。 （1）因为“十里不同风，百里不同俗”，所以我们黔东南的春节和北京一样，都贴春联。 （2）古诗词中，诗又叫长短句，清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。 （3）宋江、林冲都是名著《水浒传》中的人物，这本名著中的人物还有武松、周瑜等。 （4）我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气，王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费，但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。 （5）“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。”这个句子使用了打比方的说明方法。 13. 按要求写句子。 （1）妹妹一定知道爸爸在哪儿。（改为反问句） （2）年轻人说：“我不能不劳动就得到这些食物。”（改为转述句） （3）我怀着愉快的心情和轻快的脚步登上了傣家