人教版六年级语文下册修辞手法专项突破训练.docVIP

人教版六年级语文下册修辞手法专项突破训练 1. 判断下面的说法是否正确。 顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。这是比喻句。 2. 按要求写句子。 ①高大的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句） ②大人们怎会知道属于我们小孩之间的快乐呢?（改为陈述句） 3. 句子练习。 ①照样子，把两句话合并成一句话。 例：我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。我把蜜蜂放在纸袋里。 我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 他用显微镜观察水。他看见水里有许多小生命挤来挤去。 ②我们讨论并阅读了《草房子》这本书。（用修改符号修改病句） ③牡丹花开了。（改成拟人句） ④从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上。（缩句） ⑤小鸡破壳而出。（扩句） ⑥淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳。这是什么原因呢？（仿写句子） 4. 下面的句子用了什么修辞方法 （1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。______ （2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？______ （3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。______ （4）从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。______ 5. 说说下列各句运用的修辞方法。 ①豆大点的人也想造反。______ ②春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。______ ③一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。______ ④这件事怎能不是你的错呢？______ ⑤危楼高百尺，手可摘星辰。______ 6. 下列选项中与例句表达方式不一致的一项是（??? ） 例句：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ?A .木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。?B .死亡在洪水的狞笑声中逼近。?C .秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。?D .我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 7. 修辞方法我会填。 ①轻风舞细柳。______ ②淡月隐梅花。______ ③青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。______ 8. 按要求写句子。 （1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。（改为转述句） （2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句） （3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。（改为被”字句） （4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。（仿写 拟人句） 9. “判断下列句子运用的说明方法。 （1）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。______ （2）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。______ （3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。______ 10. 按照求改写句子。 （1）把下面的句子改为陈述句。 为人类造福，有什么错？ （2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。 火神不敢违抗宙斯的命令。火神把普罗米修斯押到高加索山上。 11. 按要求改写句子。 ①革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词合成一句话） ②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。（改为比喻句） ③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句） ④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句） ⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。（改为反问句） 12. 句子大练兵。 ①《梅花魂》这篇课文对我很感兴趣。（修改病句）?______ ②他们把园内能拿走的东西统统掠走。（改为“被”字句）?______ ③他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。（缩句）?______ ④鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。（改为比喻句）?______ 13. 句子大练兵。? （1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。（缩句） （2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句） （3）______的菊花______地点头。（把句子补充完整，并写在下面横线上） （4）秋天的雨像一把钥匙。（仿写比喻句） （5）这座桥______坚固，______美观。（加关联词补充完整，并写在下面横线上） （6）成功? 实验? 我? 终于? 获得? 的? 了 （组成一句话加上标点） 14. 要求写句子。? （1）把下面句子改成反问句。 看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。 （2）把下面句子改成双重否定句。 几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。 （3）修改病句。 这篇作文的层次和语句都很通顺。 （4）仿写句子。 你们是吃饭长大的，也是读书长大的。 ______是______，也是______。 15. 阅读短文，完成练习。 大师风范 ??? 一位