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人教版六年级语文下册修辞手法专项综合练习 1. 句子对对碰? （1）把下列比喻句补充完整。 雷阵雨来了，像______。 流水像______在欢唱着。 （2）把下列句子改为拟人句。 树上的石榴熟透了。______? （3）把下列句子改为陈述句。 这山中的一切，哪个不是我的好朋友？______? 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？______? 2. 判断下面句子是否比喻句。 （1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 （2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 （3）二月春风似剪刀。 （4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 3. 按要求写句子。 （1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。（改为转述句） （2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句） （3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。（改为被”字句） （4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。（仿写 拟人句） 4. 按要求写句子。 （1）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句） （2）我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。（用关联词将两个句子连成一句话） （3）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（修改病句） （4）燕子去了 ,有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候______,______。（仿写） 5. 被要求改句子。 （1）风一吹，苇絮飞起来。（扩句） （2）他跑步可快了。（改为比喻句） （3）生物真是人类的好老师。（改成反问句） （4）随着“天舟”一号的成功发射，标志着我国航天科技已达到世界领先水平。（在原句上修改病句） 6. 按要求改写句子。? （1）山洪淹没了村庄 ①改为“把”字句 ②改为“被”字句 （2）把下面的句子改写为陈述句或反问句。 ①洞里空气稀薄，怎么能工作呢？（改为陈述句） ②秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改为反问句） （3）用关联词把下面两个句子连成一句话。 时间是宝贵的。我们要加倍珍惜时间。 （4）广场周围，五颜六色的红旗迎风招展。（修改病句） （5）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改为比喻句） （6）星星在天上一闪一闪的。（改为拟人句） （7）这幢楼真高啊！（改为夸张句） （8）威尼斯入睡了。（把句子写具体） （9）具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人家。（缩句） （10）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为间接叙述） 7. 句子大拼盘。 ①我弄脏了他的作业本。（改为被字句）?______ ②这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。（缩句）?______ ③人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改为设问句）?______ 8. 按要求转换句式。 ⑴你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句） 9. 按要求写句子。 ①雪花在空中飘。（改为拟人句） ②几个中非工人在紧张地采摘四季豆。（缩句） ③恩科西顽强地与病魔作斗争。恩科西关心和他一样患病的儿童。（用恰当的关联词连成一句话） ④让这样的人吃了长生不老药，会害更多的人。（改为反问句） ⑤恩科西的身体非常微弱，随时可能死去。（修改病句） ⑥这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。（用划线的词语造句） 10. 句子大练兵。? （1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。（缩句） （2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句） （3）______的菊花______地点头。（把句子补充完整，并写在下面横线上） （4）秋天的雨像一把钥匙。（仿写比喻句） （5）这座桥______坚固，______美观。（加关联词补充完整，并写在下面横线上） （6）成功? 实验? 我? 终于? 获得? 的? 了 （组成一句话加上标点） 11. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。 ①朝阳柔和地抚摸着大地。______ ②小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。______ ③这个道理难道还不明白吗？______ ④保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！______ 12. 判断下面的说法是否正确。 （1）写信时，称呼要顶格；署名写在日期的下面。 （2）“乃”的第一笔画是横折折折钩；“迅”的第一笔画是横折斜钩；“泌”的第七画是撇。 （3）“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这句既用了修辞拟人，也用了排比。 （4）不知道“鲁”的读音，查字典时可以查“鱼”部，也可以查“日”部。 13. 我能按要求写句子。 ①燕子落在电线上。（改写成拟人句） ②燕子飞回来了。（扩句） 14. 指出下列句子所运用的说明方法，选一选。 A．举例子 ????B．列数字 ????C．作比较 ????D．打比方 ①不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是