网络教育环境和构成.ppt

3、合理性 公正性、客观性、适度性、一致性、世界观 当信息的内容带有某些个人感情色彩的用语时，或言过其实，夸大其辞，或有炫耀之嫌时，都应对该信息的质量提出质疑。 4、引证度 出处； 确证； 外部一致性。 所以当网页上的统计数据没有标明数据来源，或缺少必要的索引的出处，或缺乏其他观点、论据相同的证据时，该网页的内容质量也要认真考虑一下。 综上所述，我们在对网络信息进行评价，要着重考虑其可信度、准确度、合理性、引证度等多种因素，进行综合测评以确保该网络信息的质量，使这些信息能在我们的教育中发挥重要作用。 （三）、Web网页的评价 1、Web网页组成： 页头(header)、页体(body)和页脚(footer) 页头 页体 页脚 2、评价依据： 作者或联系人 链接 所属机构（版权） 时间日期 使用对象 发布目的 第三节、网络教学通讯工具 一、网络通信工具的分类 初级的通信理论将通信方法归纳为很少的几类：一到一、一到多、多对多。 联机通信类型如表2-2所述: 二、常用的网络教学工具 利用计算机网络的信息共享和数字化通讯功能，人们创造了许多新颖的网上教学模式，并出现了许多新的教育概念，如虚拟教室、虚拟大学等。“虚拟”一词表示网上教育突破了传统教育形式的时空限制，身处异地的师生哪怕远隔千里也能互相看得见、听得着，即使在不同时间也能进行异步讨论。 实现网上教学，需要借助于一些通讯工具软件，其中也包括Internet的信息服务。 按照通讯工具的功能之不同进行分类：第一类工具主要用于支持用户之间的信息传输；第二类工具主要用于支持信息空间的共享；第三类工具兼有前二类的功能，可以用于支持远程用户之间的协同作业，通常称为“群件”（groupware）。 对众多的工具，从时间和空间的角度看，又可分为同步和异步两种工作方式。表2-4中列举常用的各类通讯工具。 1、电子公告板（BBS） 2、电子新闻组（USENET) 3、实时聊天系统（CHAT） 4、电子邮件（E－mail） 5、远程登陆（Telnet） 6、文件传输服务（FTP) 7、万维网（WWW） 8、检索服务系统 9、MUD/MOO 10、异步合著系统 11、视频会议系统 12、虚拟学习社区 第四节、网络资源共享技术 计算机网络的主要目的就在于实现网络资源共享。无论网络用户处在什么地方，也不论网络资源存在何处，都能方便使用网络中的共享设备、应用软件和网络上的信息资源。计算机网络使得用户使用千里之外的资源就像使用本地资源一样。 计算机网络由资源子网和通讯子网组成，网络资源主要在资源子网部分。 网络上可共享的资源主要有：信息资源、软件资源和硬件资源。其中，可共享的硬件资源包括：超大型存储器、特殊的外部设备以及大型机巨型机的CPU处理能力，共享硬件资源是共享其他资源的基础。可共享的软件资源有：各种语言处理程序、各种软件工具和应用程序。可共享的信息资源有：网上各种数据库、电子书籍、电子报刊等。 二、网络教育信息资源的特点 Internet信息资源作为一种信息资源除了具备一般信息资源的属性如：依附性、转换性、传递性、共享性、时效性、无限性、增值性、有用性、有限性、可选择性之外，还具有以下几个特点： 信息形式的多样性 信息获取的便捷性 信息的共享性 信息的时效性 信息的互动性 内容的丰富性 三、因特网教育信息资源 对于因特网上教育资源的使用，我们要考虑3个问题： 1、因特网上的哪些资源可以用于教育的目的？ 2、如何才能找到所需的信息资源？ 3、怎样确认所获资源的可用性？ 尽管相对于因特网上的所有信息，教育信息只占很少的一部分，但相对我们的需要来说已经够多的了。面对这么多的教育信息资源，为了便于查找有必要对它们进行分类。 我们把网上教育信息资源划分成下列八大类：电子书籍（EBs）、电子期刊（EPs）、网上数据库、虚拟图书馆、百科全书、教育网站、虚拟软件库和新闻组。 下面简要地介绍每一类资源的特点、内容、质量、对不同任务的适用性和使用费用。 1、电子书籍 现在网上电子书籍的类型主要是那些名家的经典著作，如四大名著。 目前，使用网上的电子书籍通常是免费的。然而，随着读者越来越多地利用网上资源以及相应的有关版权法修改的问题，预计将来有可能实行收费制度。 2、电子期刊 主要有三种类型的电子期刊，分别是电子报纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务（NIS）。电子期刊现在已经成为主要的网上信息资源。随着大量的期刊在网上发行，电子期刊的获得越来越容易。 3、网上数据库