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命题目标：本试卷旨在考察学生对于课本知识的灵活运用能力以及对于材料的理解分析能力。在熟悉课文内容之外真正理解和掌握事件的本质，体现历史的整体理解和分析能力。 一、选择题（每题4分，共40分） 1、拉丁文“beneficium”一词描述的是欧洲封建等级制度形成的基础，那么该拉丁词语的中文翻译应是（ A ）。 A、采邑制 B、隶农制 C、氏族制 D、等级君主制 说明：此题考查学生对封建制度形成的概念和线索。B、C为封建制度形成的因素，A为封建等级制度形成的基础，D则是基于封建等级制度形成之后的产物。 2、下列各项中并非产生于欧洲中世纪城市复兴之后的是（ D ）。 A、市民文学 B、大学 C、等级君主制 D、经院哲学 说明：此题旨在考察中世纪城市复兴的影响和结果。 3、下图是历史上几个地跨三洲的大帝国，从版图疆域判断，1~4图依次为（ C ）。 A、罗马帝国、奥斯曼帝国、阿拉伯帝国、拜占庭帝国 B、阿拉伯帝国、拜占庭帝国、奥斯曼帝国、罗马帝国 C、拜占庭帝国、奥斯曼帝国、阿拉伯帝国、罗马帝国 D、奥斯曼帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国、拜占庭帝国 说明：此题考查学生对4个地域相像的大帝国的版图掌握程度。难点在于图1（拜占庭）和图4（罗马帝国）的区分，在实际考试中，此题失分高达63%。 4、“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。” ——[德]耶林《罗马法精神》 古代罗马人不断完善自己法律体系的根本原因是（ B ）。 A、罗马人惯有的法律自觉 B、维持国家统治的稳定 C、调整人与人之间的关系 D、征服世界的必要准备 说明：学生容易误选C，思考问题不深入。 5、古代印度法令《摩奴法典》的规定：“婆罗门女子与首陀罗所生的儿女要下降到‘贱民’阶级。”《阿跋斯檀巴法经》规定：“每一前面阶级，在出身上都比后面阶级为高……必须对属于最高级的人表示敬意。”“低级种姓的人，如果用任何肢体伤害了前三个种姓的人，那么这个（低级）肢体必须斩去。反之，高级种姓的人，伤害低级的人，可以用罚金或劳动来处罚。” 几位同学在阅读这些条款之后交换心得： 甲生说：这些法令与种姓制度有密切关系。 乙生说：种姓制度形成与宗教信仰有关，法令的制定内容也受其影响。 丙生说：法令因种姓的不同而有不同的裁决，并非平等、公正。 丁生说：此法令规定阶级是世袭，法律人人平等，社会是静止不动的。 以上同学观点表述正确的有（ B ）。 A、甲、乙、丁 B、甲、乙、丙 C、乙、丙、丁 D、甲、丙、丁 说明：此题阅读量较大，但材料较易理解。 6、有一种金币称为“诺密斯码”(nomisma)，是当时地中海世界及东方的标准货币。一直到11世纪末期该金币几乎都不曾贬值，甚至后来也只有在内部斗争与外族入侵的危机时期，稍受影响。那么这种钱币可能曾经稳定使用于下列（ D ）地区。 A、奥斯曼帝国 B、查理曼帝国 C、神圣罗马帝国 D、东罗马帝国 说明：此题的材料难度较大，涉及多个知识点的掌握，对学生就所学知识灵活运用的能力要求较高。但4个选项仅从时间和地理的因素来考虑，运用排除法亦可完成。 7、庄园是中世纪农村基本的经济和社会组织，以下关于其特点叙述正确的有（ A ）。 ①经济上自给自足 ②普遍采用实物地租 ③耕地大致包括领主自营地、农奴份地和自由农民份地 ④农奴的人身属于主人，主人有权处置、惩罚和杀害农奴 A、①③ B、②③ C、①②③ D、①③④ 说明：此题学生易误选C、D，主要在于地租的内容（实物、地租）和农奴的人身权力（不能被随意杀害）两者掌握不足。 8、观察右图，其中的文字是（ C ）。 A、楔形文字 B、印章文字 C、圣书文字 D、甲骨文字 说明：此题学生易误选A、B，对于“圣书体”这一埃及象形文字的形体掌握不足。 9、古代罗马有一位统治者，他面对元老院议员们说：“所有集中在我身上的权利，今天全部归还给各位。我宣布，所有武器、律法、以及罗马霸权下的领土，全部都归还给元老院和罗马公民手中。”但他并没有放弃“执政官”、“大将军”及“第一公民”的称号。请问这位统治者是（ B ）。 A、凯撒 B、屋大维 C、查士丁尼 D、君士坦丁 说明：此题考查学生对于“表面维持着共和制形式的君主专制”的理解。 10、中新网2007年7月8日电： 一度备受争议的世界“新七大奇迹”评选于北京时间7月8日凌晨在葡萄牙首都里斯本揭晓，中国长城、约旦佩特拉古城、巴西基督像、秘鲁印加帝国马丘比丘城堡、奇琴伊查玛雅城