幼儿园课件:儿童情商教育系列4《说到做到我真棒》课件.ppt

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布奇情商故事系列 说到做到,我真棒 ——遵守约定 遵守约定,是孩子自主性发展的体现。3-4岁的孩子由于自主性的发展, 更愿意与自己的小伙伴,或者成人共同制定规则,达成约定。就像故事 中的阿迪,他想借布奇的小火车玩一会儿,便主动与布奇达成了一个约 定。 遵守约定需要孩子具有一定的自我控制能力。他们需要学会服从规则, 抵制诱惑。 3-4岁孩子的自我控制能力虽然有限,但已经得到了初步的 发展。家长可以利用这个年龄段孩子自主性和自我控制能力的发展特点 ,与孩子一起制定约定,并督促彼此都遵守约定。这对于培养孩子遵守 规则,讲信用的品德都有重要的意义。 当然,孩子免不了有违反约定的时候。就像故事里的阿迪,因为太喜欢 布奇的小火车,想违反约定,不还给布奇。这时,家长应该帮助孩子了 解约定的重要性。现实生活中,当我们没有遵守约定时,就会承担不好 的后果,比如受到惩罚。当孩子违背约定的时候,也应让他们学会承担 自己的行为后果。就像阿迪一样,因为没有遵守与朋友的约定,感受到 了友谊的危机,认识到只有遵守约定,才会拥有快乐的伙伴关系,从而 更加珍视约定的重要性。读完故事的小朋友,也会跟阿迪一起学会,遵 守与别人的约定是件很重要的事情。 今天天气真好! 吃过早饭,阿迪高高兴兴地出去玩了。 刚走到布奇家门口,阿迪就有了新发现??咦,布奇在玩什么呀? “布奇,你在玩什么呀?”阿迪跑过来好奇地问。 “我在玩小火车呢。” 布奇高高地举起他的新玩具, “它还会钻小山洞,可好玩儿了。” 会钻山洞的小火车! 阿迪羡慕极了:“布奇,我们一起玩吧!” “好啊,我们一起玩。” 布奇热情地点点头 , “不过,你可要轻轻地拿着它,就像我这样。” 布奇说着,把小火车小心翼翼地放到轨道上, “嘟嘟嘟”,小火车吹起一阵清脆的汽笛,飞快地跑了起来。 小火车越跑越快,瞧,它钻过了小山洞,还翻过了一个小山坡。 “哇,小火车真厉害!” 阿迪学着布奇的样子,迫不及待地放好小火车。 “嘟嘟嘟,小火车出发啦,钻过小山洞喽??” 正当阿迪玩得高兴的时候,小火车到站了。 阿迪还没玩够呢。 “布奇,把你的小火车借我玩会儿吧。” “不行,这是爸爸送给我的新玩具??”布奇犹豫了。 “玩一小会儿,我就还给你。”阿迪请求着。 “好吧,你一定要还给我哦。” “嗯,我一定还给你。”阿迪满口答应了。 “玩小火车喽!” 阿迪抱着小火车, 兴高采烈地跑回了家。 他让小火车和小汽车、小卡车一起比赛呢。 阿迪玩得真开心! 玩了好久好久,阿迪该把小火车还给布奇了。 可是,他舍不得了: “要是小火车天天和我玩,该多好啊。” “可是不还给布奇,他会生气的。” 抱着小火车,阿迪担心起来。 “也许,布奇很快就会忘了吧。 嗯,他一定早就忘了。” 阿迪一边安慰着自己,一边把小火车放进了自己的玩具箱。 放好了小火车, 阿迪坐在院子里的秋千上, 得意地吹起小喇叭。 远远的地方, 布奇骑着脚踏车过来了。 “阿迪,我的小火车呢?你答应过,玩一小会儿就还给我的。” 布奇可没有忘记。 “呀,小火车?”阿迪紧张地挠着脑袋, “我的小猫咪??开着小火车, 去很远很远的地方玩了,它还??没有回来呢。” “阿迪,你答应过,要还我小火车的。” 布奇气呼呼地嚷了起来, “你不能说到做到,我不和你玩了。” 看着布奇气呼呼地跑远了,阿迪着急了:“布奇真的不和我玩了吗?” 阿迪的好心情再也没有了, 他闷闷不乐地坐在地板上。 现在,他真的后悔了。 小火车,他一点儿也不想玩了。 “我应该把小火车还给布奇的, 我要说到做到。”想到这儿, 阿迪急急忙忙地跑出了家门。 “咚咚咚”,布奇正在家里难过呢,有人敲门了。 开门一看,原来是阿迪捧着小火车过来了。 “布奇,我错了。”阿迪低着头,小声地说, “把小火车还给你,你能原谅我吗?” “太好了,你能说到做到,我们还是好朋友!” 看着心爱的小火车回来了,布奇好高兴。 “那你还愿意和我一起玩吗?” “当然,好朋友天天都要一起玩。” 给家长的话: 应该如何培养宝宝的自我控制能力呢? 四项原则,家长们可以参考: 原则一:约定简单易守的承诺。不论是对别人还是对 自己,都不要一下子承诺太多,也不要约定难以完成 的承诺,否则只是空头支票,毫无意义。承诺应该简 单易懂,让宝宝容易执行。简单易守的承诺能让宝宝 感到遵守承诺是一件愉快的事情,给他们自信。 原则二:家长以身“示法”。这里的法,不是法律, 而是遵守承诺的方法。有些时候不是宝宝不愿意做, 而是他们没有掌握好方式方法。所以家长要用简单的 语言告诉宝宝如何遵守承诺,可以用自己正在做的事 情作为范例。 原则三:不要轻易放弃。面对宝宝的反抗,最忌轻易 放弃、妥协,给宝宝开绿灯。坚定的原则能给宝宝安 全感,而摇摆不定则让宝宝无所适从。所以爸爸妈妈 自己首先应该遵守约定,一旦开始,就不能中断,即 使

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