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也谈初中数学总练习
总复习是完成三年教学任务之后的一个系统、完善、深化所学
内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利
于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题
的能力,而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差
学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤
地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。
【一】紧扣大纲,精心编制复习计划
初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的
教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,必须依据大纲规
定的内容和系统化的知识要点,精心编制复习计划。计划的编写必
须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中
掌握的学生应用知识的实际,编制一份渗透主要知识点的测试题,
让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、
遗忘率较高且易混易错的内容,确定计划的重点。复习计划制定后,
要做好复习课例题的选择、练习题配套、作业筛眩、教师制定的复
习计划要交给学生,并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习
规划,确定自己的奋进目标。
【二】追本求源,系统掌握基础知识
总复习开始的第一阶段,首先必须强调学生系统掌握课本上的基础
知识和基本技能,过好课本关。
对学生提出明确的要求:①对基本概念、法那么、公式、定理不仅
要正确表达,而且要灵活应用;②对课本后练习题必须逐题过关;
③每章后的复习题带有综合性,要求多数学生必须独立完成,少数
困难学生可在老师的指导下完成。
【三】系统整理,提高复习效率
总复习的第二阶段,要特别表达教师的主导作用。对初中数学知识
加以系统整理,依据基础知识的相互联系及相互转化关系,梳理归
类,分块整理,重新组织,变为系统的条理化的知识点。例如,初
三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元二次方
程、二次函数、二次不等式;统计初步三大部分。几何分为4块
13线:第一块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块相似形
分为3条线: 〔1〕成比例线段; 〔2〕相似三角形的判定与性质。
〔3〕相似多边形的判定与性质;第三块圆,包含7条线: 〔4〕
圆的性质;〔5〕直线与圆; 〔6〕圆与圆;〔7〕角与圆;
〔8〕三角形与圆; 〔9〕四边形与圆; 〔10〕多边形与圆。第
四块是作图题,有2条线: 〔11〕作圆及作圆的内外公切线等;
〔12〕点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班
级可在教师的指导下师生共同去作,即由学生 〝画龙〞,教师 〝点
睛〞。中等及其以下班级由教师归类,对比讲解,分块练习与综合
练习交叉进行,使学生真正掌握初中数学教材内容。
【四】集中练习,争取最正确效果
梳理分块,把握教材内容之后,即开始第三阶段的综合复习。这个
阶段,除了重视课本中的重点章节之外,主要以反复练习为主,充
分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的
综合练习题为主,适当加大模拟题的份量。对教师来说,这时主要
任务是精选习题,精心批改学生完成的练习题,及时讲评,从中查
漏补缺,巩固复习成效,达到自我完善的目的。精选综合练习题要
注意两个问题:第一,选择的习题要有目的性、典型性和规律性。
第二,习题要有启发性、灵活性和综和性。
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