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“青年教师基本功大赛”的反思与感悟 周宗杰 —— 记“淮北一中青年教师基本功大赛”比赛活动 5 月 19 至 20 日，我校举办了题为“比赛即学习，过程即培训，参与即成长”的青年 教师基本功大赛活动。 比赛只是一种形式， 我们应该以这次比赛为契机， 加强教师基本功的 练习，促进自我的快速成长。 通过这次比赛，我们每个人都应该有不小的收获，收获的不仅是知识，更多的是教学 的经验。 经验是日积月累的结晶， 必须经过自己的有效反思和总结才能够为以后的教学工作 起到指导性的作用， 经常的反思总结是教师专业成长的重要途径。 因此， 我认为青年教师要 想成长的更快更好，就应该多参加这种竞赛活动，多听经验教师的指导，多总结，多反思。 我在比赛之后也做了几点小小的总结，可能还不够成熟， 甚至是错误的，但是，我觉得这种 总结和反思对自己的成长是十分有益的。 在比赛的开始阶段自己还有一定的畏惧心理， 担心自己的经验不足， 把课堂上砸了被人 家笑话。 校领导也看到了我们青年教师的这种畏难心里， 特地在周一例会时间给我们青年教 师开了一次座谈会， 解开我们心中的疙瘩， 为我们分析比赛的意义， 让我们通过比赛来提升 自己的教学水平和业务能力。 我们也认识到了比赛只是一种形式， 重要的是促进自己的专业 成长 . 从这天开始我就进入了紧张的准备阶段。 首先，在课题的选择上。 学校要求课题选择在正常进度的前后三节课内容上，由于我们的进度都是一致的，因 此，吴瑞瑞老师、李芳老师和我都选择了相同的课题 古典概型。这就为我们的上课带来 了很大的难度，毕竟相同的内容在教学上就会出现“撞车”的可能。其实，这也为我们的探 讨带来了巨大的空间。 相同的内容我们就互相听课， 互相学习， 不仅在教学研讨会上我们相 互研讨， 而且在平时的上课上也互相学习和借鉴， 甚至我们都回到了家里还要打电话为一个 教学问题进行探讨。 我觉得这种互相学习的频率比我们平时增多了， 可能也是比赛给我们带 来的收获之一，让我们学会了互相合作，在合作中进行超越和创新。 其次，要精心的备课。 周宗杰 1 选择好课题后，就要对本节课进行研究。包括以下几个方面的内容：研究课程标准要 求、研究教材的具体内容、研究学生的现有知识状况、研究教学的方法和学生的学习方法。 1. 在课程标准要求方面。 新课程要求要重视学生的动手能力，重视数学的应用，重视学生的已有知识，因此在 课堂教学上提倡以学生为本的生本教学理念， 重视学生在课堂上的参与性。 在教学方法上我 选择了以活动的方式教授本节内容。 在具体的要求上，新课标要求“通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列 举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。 ”因此本节课在内容上有两点 要求， 一是古典概型的概念；二是古典概型的概率计算公式。 在方法上强调列举法 （包括树 状图法和列表法等） 的应用。 根据这些要求我制定了相应的教学重点和难点。 教学重点是理 解古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率。 教学难点： 如何判断一个试验是否 是古典概型， 分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的 总数。