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基本要求按课程教学相关要求执行，特别强调：1、成绩分布: 平时: 20% 期末考试: 80%2、平时表现: 出勤、课堂作业、课后作业、期中考 试、平时纪律、答问情况、小论文3、下列情况者，取消考试资格:A、全期旷课累计达该课程教学时数五分之一 （含五分之一：48学时*1/5=9.6学时)以上者 B、全期缺交布置作业三分之一（含三分之一） 以上者；或所交作业的准确度、整洁度有二 分之一不合格者。 主要参考书目１、石顺祥等，物理光学与应用光学，西安电子科技大学出　版社（本课程教学用书）２、郑少波，物理光学基础，国防工业出版社。３、羊国光，高等物理光学，中国科学技术大学出版社。４、刘翠红，物理光学学习指导与题解，?电子工业出版社。５、教学资源 A、网络存储：学校主页——教师课件——向安平—— 密码（314159）第一章、光在各向同性介质中的传播特性 Maxwell电磁场理论是描述光的波动理论——物理光学的基础。 本章主要内容和重点为：1、综述光的电磁理论和光的基本特性；2、研究光在各向同性介质中的传播特性；3、光的介质面上的反射和折射特性。 因此，本章的内容是学习本课程的基础，应予以特别重视。第一章 光在各向同性介质中的传输特性1.1光波的特性1.1.1、电磁波谱 光波 麦克斯韦方程一、电磁波与光波麦克斯韦利用经典电磁理论分析，赫兹利用实验都说明了光是一种频率极高(1012~1016Hz)的电磁波。其波长覆盖范围很宽(从1mm到10 nm) ，形成电磁波谱。可见光是能引起人的视觉的那部分电磁波。发射光波的物体称为光源。可见光的波长范围约为 400～760nm。7600?红400——450——500——550——600——650——760nm 紫 蓝 绿 黄 橙 红波长 400nm：紫外线、x射线、 γ射线、宇宙射线。波长 760nm：红外线、微波、 无线电波、…按照麦氏电磁理论，光波也遵守麦克斯韦方程组。从麦氏方程组出发，结合具体的边界条件及初始条件，可定量地研究光的各种传输特性。二、麦克斯韦方程组(微分形式)自由电荷体密度电位移矢量磁感应强度矢量传导电流密度磁场强度矢量电场强度矢量注意：用该方程组处理光的传播特性时，必须考虑介质的属性以及介质对电磁场量的影响。描述介质特性对电磁场量影响的方程，即是物质方程。三、物质方程其中：说明：(1)对于均匀的各向同性介质， 、 和 是与空间位置和方向无关的常数，在线性光学范畴内， 、 与光场强无关；透明、无耗介质中， ；非铁磁性材料可认为 。(2)若介质的光学特性具有不均匀性，则应有：(3)当光强度很强时，光与介质的相互作用过程会表现出非线性光学特性，此时应有：(4)若介质的光学特性是各向异性的，则则描述介质特性的各量成为张量，此时物质方程应为：磁导率张量电导率张量介电常数张量本课讨论的均是线性光学范畴！且除4、5章外，均讨论的是均匀、各向同性的非铁磁性介质！四、波动方程1、有限定条件的麦克斯韦方程组介质为各向同性的均匀介质，且仅讨论远离辐射源、不存在自由电荷 和传导电流 的区域。2、波动方程波动方程其中：介质中光速真空中光速对弱磁性介质：此时有：五、光电磁场的能流密度光作为电磁波，在传播中一定有电磁能量的传播，因此，为了为了描述电磁能量的传播，引入能流密度——玻印亭矢量 。大小：通过垂直于光传播方向上单位面积的能量。方向：由 的方向决定。因电磁波形成时,电场和磁场振动面相互垂直,且振动同相,则沿z方向传播的光场,可表为:可见,S是以光频量级振动的,而目前光探测器的响应时间都较慢，如响应最快的光电二极管仅为10-8~10-9秒，远跟不上光能量的瞬时变化，只能给出S的平均值。所以，在实际上都利用能流密度的时间平均值S表征光电磁场的能量传播，并称S为光强，以I表示。假设光探测器的响应时间为 ，则有:因为周期为T的余弦函数在一段区间 ＞＞T 中积分时，正半周与负半周的面积抵消后，剩下的面积不会大于周期Ｔ与振幅1的乘积之半，所以远小于 。即此项积分相对于第一项可以忽略。所以：同种介质中时，关心的是相对光强：1.1.2、几种特殊形式的光波一、波动方程的一般形式由该方程，并根据不同的边界条件，可获得不同具体形式的解。典型解为：平面光波、球面光波、柱面光波或高斯光束。说明：在实际与物质相作用时，真正起作用的电场，而非磁场，因此，在讨论光的波动持性时，只考虑电场矢量（称为光矢量）即可。二、平面光波1、平面光波是波动方程的解采用一维波动方程物理意义：