小儿脑瘫引导式教育疗法PPT课件110页.ppt

课业八（屈腿三） 我分开双膝（分开，分开，再分开） 合拢双膝（靠近，靠近，再靠近） (×3) 我伸直双腿 1、2、3、4、5 我躺直 ( 躺直，躺直，再躺直) 要点 保持紧握木棒，头在中线位 保持双脚放平 双膝保持距离 课业九（翻身） 我放开木棒 我举起双臂（举起，举起，再举起） 我翻身俯卧 1、2、3、4、5 我伸腿，我分开双腿 我躺直（躺直，躺直，再躺直） 要点 孩子们应看着翻滚的方向 让孩子们有时间尽可能独立完成 课业十（跪起） 我放回双手 我曲膝 我跪起 1、2、3、4、5 我抬头，低头 我抓住椅背 1,2 我用手向上爬 1,2 我跪直 1、2、3、4、5 我臀部向下（向下，向下，再向下） 我抬起臀部（向上，向上，再向上） 要点 四个方向跪着 唱歌 臀部向前完成一个恰当高度的跪姿 课业十一（站立） 我放平一只脚 我站起 1、2、3、4、5 我伸直肘部及膝部 我站直（站直，站直，再站直） 要点 足跟向下，臀部在中线位 唱歌 课业十二（下蹲站立） 我用手爬下 1,2 我蹲下 1、2、3、4、5 我伸直双腿 我站起 1、2、3、4、5 要点 脚应该在一个合适的位置，使脚趾向前且双脚之间保持一定距离 课业十三（坐一） 我弯曲双膝 我坐下1、2、3、4、5（坐在条形凳上） 我坐直1、2、3、4、5 课业十三（坐二） 我放平双脚 我分开双膝 我伸背 我双手放在膝上 我抬头 我坐直 要点 足跟向下，双膝分开并保持中线位 坐着唱歌 念儿歌 小朋友，排排坐。 脚放平，背挺直。 我们大家看一看。 坐得直是好孩子。 坐直歌：1=D 2/4 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 小朋 友呀 坐得 直 坐得 直呀 坐得 直 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 我们 大家 看一 看 啦啦 啦啦 啦啦 啦 | 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 小朋 友 呀 坐 得 直 坐得 直 是 好孩 子。 课业十四（站） 我抓住椅背 我双手抓紧 我把重心放在腿上 我站起1、2、3、4、5 我伸展手臂和膝盖 我站直 要点 足跟向下，双膝分开 抬头，背伸直 课业十五 （婴儿习走） 我左脚向前1、2、3、4、5 我右脚向前1、2、3、4、5 要点 辅助引导员双手牵拉婴儿双臂。 引导员跪或蹲下，一只手帮助患儿抬脚迈步，一只手帮助患儿另一只腿站直、足跟着地。 行走练习 课业十五（走一）借助助行器或双杠练习行走 我右手向前1、2、3、4、5 我左脚向前走1、2、3、4、5 我左手向前1、2、3、4、5 我右脚向前走1、2、3、4、5 要点 迈步的脚尽量抬高。 站立的腿尽量伸直、足跟着地。 双腿保持一定距离，必要时跨在约5cm厚的长木板上练习。 课业十五 （走二） 我站稳（站稳，站稳，再站稳） 我伸平双手1、2、3、4、5 我左脚向前（站稳，站稳，站稳） 我右脚向前（站稳，站稳，站稳） 要点 双脚之间要有一定距离 脚跟要着地 保持身体平衡 需人保护，避免摔跤 节律性意向性 以躺卧习作程序为例，引导员发出指令：“我躺下” ，孩子跟说并大声重复 “我躺下、1、2、3、4、5” ，同时实施这一动作。口令就是完成这一动作的意识供给，数字1~5就是调节动作的节奏。这种在引导式教育