《爱因斯坦与艺术教案》.docVIP

高二语文指导教学书(兼最小作业量) 课题：爱因斯坦与艺术 科目：语文 课型：精读 备课人：苏明芳 审核人：高二语文组 班级:： 姓名： 使用时间:： 年 月 日 目标： 通过了解爱因斯坦与艺术的关系,体会造就杰出的科学家需要广阔而深邃的文化背景这个现实意义。 感悟科学与艺术的互补性和统一性,认识艺术的本质。 学习本文叙议结合的写法,以及多种论证方法综合运用的特点。 重点： 梳理本文的行文思路,概括理解科学与艺术的关系。 学习本文叙议结合以及多种论证方法综合运用的写法。 教学过程： 一、联结背景,创设情境。 作者自述：20岁那年，我读到日本物理学家，诺贝尔奖获得者汤川季树写的一本物理书。在扉页上，作者用庄子的一句名言作为题记：“判天地之美，析万物之理”。这给了我的精神双重震撼。 第一重震撼是这句格言本身所具有的气魄，研究数学、物理学、天文学的人应当拥有这样审视天地之大美的心胸，这才是自然科学研究的最高目标。只有怀着这一崇高目标的人才有可能做出伟大贡献。为什么在我国的高等院校数学物理教科书的扉页上，不把庄子的这句格言写上去呢？第二重震撼，是我从一个外国人，而且是一位杰出理论物理学家那里第一次知道庄子的这句格言的。从那以后，我就没放松过从中华古诗文中吸收营养。我尤其欣