北师大版一年级数学上《认识图形》教学设计.pdfVIP

《认识图形》教学设计 教学目标： 1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆 柱、球有一定的感性认识，知道这些几何图形的名称并能识别 . 2、培养学生初步观察、想象和表达的能力 . 3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识 . 教学重难点： 认识物体，培养学生观察、探索的能力是重点；区别长方体和正方体是难点 . 教学方法： 实物演示法 . 课前准备： 正方体、长方体、圆柱体、球体物品，正方体、长方体、圆柱体、 球体卡纸，圆形磁铁 . 教学过程： 一、情景导入，谈话引入 出示多媒体课件：机器人和八宝箱 师：同学们，今天机器人乐乐来到我们一（ 2）班和我们一起学习，大家看一 看它给我们带来了什么东西？哇，是八宝箱耶！你们想知道里面装了什么东西 吗？ 学生齐答：想 . 教师展示箱子里面的物品，并让学生一起说出物品的名字 . 二、新授互动 师： 你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗？同桌和小组之间讨论一下！ 好，现在我请两位同学上来分一分！那么大家认真看看他们是怎么分的？ 师：他们把长长方方的分成一类，把正正方方的分成一类，直筒筒、两头圆圆的 分成一类，还有就是把圆圆的球分成一类 . 分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正 方体、圆柱、球的图形贴在黑板上 . 1 师： 那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？ 学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球 . 板书：长方体、正方体、圆柱、球 师： 很好，这节课我们要学习的就是认识图形 . （板书：认识图形） 那么大家来说一说这四种图形有什么特点呢？拿出你们带来的物品观察一 下 . 每一名学生从自己口袋里拿出一件一样的物品观察， 分小组讨论， 教师巡视 . 师 ：好，我现在请同学来说一说 . 小组汇报，学生边发表意见边演示课桌上的物品 . 第一小组汇报： 长方体是长长方方的，有六个面，相对的面是相同的 . 第二小组汇报： 正方体是方方正正的，六个面一样大 . 第三小组汇报： 圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的 . 第四小组汇报： 球是圆圆的，能滚动 . 师： 你是怎么区别长方体和正方体的？ 生： 正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大 . 出示课件。 师： 非常棒，大家一起来齐读。学生齐读。 三、猜谜游戏 出示课件： （指名学生回答，看谁说得又准又快） 圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。 （圆） 正正方方 6 张脸，平平滑滑都一样。 （正方体） 上上下下一样粗，放倒一推就滚动。 （圆柱） 长长方方一物体，平平稳稳随处见。 （长方体） 四、实践活动 出示图片：课本 P71 “练一练” 第 1 题：找朋友（学生独立完成后指名回答，全班点评） 第 2 题：填一填（学生独立完成后指名回答，全班点评） 第 3 题：搭一撘——小小建筑师 指导学生用桌上的物体搭