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评价项目 评价标准 写字姿势 能做到坐姿端正，作业本摆正，基本能保持“三 个一”标准。 执笔方法 使用铅笔，掌握正确的执笔姿势。 正????????确 能写好基本笔画、基本结构和基本字，能把字写 正确。 端????????正 基本能做到字居格中，字体不歪斜。 整????????洁 字写得大小适中，本面干净，没有涂抹和破损。 笔????????顺 能按照笔顺规则进行书写。 间架结构 大体上比较匀称、合理。 运????????笔 用力基本适度。 写字工具 基本能正确使用和保管书写工具。 评价项目 评价标准 写字姿势 写字姿势正确，书写时能做到“三个一”标准。 执笔方法 使用铅笔，能保持正确的执笔姿势。 正????????确 能正确书写正楷字。 端????????正 字居格中，字体不歪斜，各部分保持应有的协调相称。 字居格中，字体不歪斜，各部分保持应有的协调相称。 一年级写字评价标准 二年级写字评价标准 评价项目 评价标准 写字姿势 写字姿势正确，书写时能坚持“三个一”标准。 执笔方法 使用铅笔和钢笔，能保持正确的执笔姿势。学习使用 毛笔执笔。 正????????确 使用铅笔和钢笔，体现笔划特点；使用毛笔书写，能 把字写正确。 端????????正 能用铅笔和钢笔熟练书写汉字，字体不歪斜，各部分 协调相称。初步学会用毛笔书临摹正楷字帖。 整????????洁 用硬笔书写的汉字，大小匀称、整齐；用毛笔书写汉 字，本面干净，没有涂抹和破损。 间架结构 用硬笔书写的汉字大小匀称；毛笔书写的汉字，结构 比较合理。 整????????洁 字写得大小均衡整齐，本面干净，没有涂抹和破损。 笔????????顺 基本掌握笔顺规则，能按照笔顺规则进行书写。 间架结构 大体上匀称、合理。 运????????笔 有较好的收笔、起笔的习惯，用力比较适度。 书写工具 能正确使用和保管书写工具。 三年级写字评价标准 评价项目 评价标准 写字姿势 书写时能坚持“三个一”标准，有“提笔就练字” 的意识。 执笔方法 使用硬笔和毛笔，能保持正确的执笔姿势。 正????????确 体现笔划特点，正确书写正楷字。 端????????正 能用钢笔熟练书写汉字。用毛笔临摹正楷字帖，字 体不歪斜，各部分比较协调相称。 整????????洁 用硬笔书写的汉字，大小匀称、整齐；用毛笔书写 汉字，本面干净，没有涂抹和破损。 间架结构 用硬笔书写的汉字大小匀称；毛笔书写的汉字，结 构比较合理。 运????????笔 书写时，有较好的收笔、起笔的习惯，用力比较适 度。 书写工具 能正确使用和保管书写工具。 运????????笔 硬笔书写时，有较好的收笔、起笔的习惯，用力比较 适度；掌握毛笔的运笔、收笔的方法。 书写工具 能正确使用和保管书写工具。 四年级写字评价标准 五年级写字评价标准 评价项目 评价标准 写字姿势 坚持“三个一”标准，明确“提笔就是练字时”。 执笔方法 使用硬笔和毛笔，能保持正确的执笔姿势。 正????????确 能正确、熟练地书写正楷字。 端????????正 力求美观。 整????????洁 能保持本面清洁，没有擦除，字迹清楚。 间架结构 运????????笔 书写速度 硬笔书写时，10?分钟能写?100～200?字。 书写工具 能正确使用和保管书写工具。 评价项目 评价标准 写字姿势 坚持“三个一”标准，明确“提笔就是练字时”。 执笔方法 使用硬笔和毛笔，能保持正确的执笔姿势。 规????????范 能正确、熟练地书写正楷字。 端????????正 用硬笔书写的汉字，能做到行款清晰，布局整洁，力 求美观。 整????????洁 能保持本面清洁，没有擦除，字迹清楚。 间架结构 用硬笔书和毛笔书写时，能够合理安排字的间架结构。 用硬笔书和毛笔书写时，能够合理安排字的间架结构。 用硬笔书写的汉字，基本能做到行款清晰，布局整洁，用硬笔书和毛笔书写时，能够合理安排字的间架结构。书写时，有较好的收笔、起笔的习惯，用力比较适度。六年级写字评价标准 用硬笔书写的汉字，基本能做到行款清晰，布局整洁， 用硬笔书和毛笔书写时，能够合理安排字的间架结构。 书写时，有较好的收笔、起笔的习惯，用力比较适度。 运????????笔 熟练掌握运用毛笔的执笔、运笔和收笔方法，书写规 范。 书写速度 硬笔书写时，10?分钟能写?200?字。 书写工具 能正确使用和保管书写工具。