班主任工作的点点滴滴.pdfVIP

班主任工作的点点滴滴 【2005-11-1 孟进军 阅读 :1552 次】 一年来，在担任初二（ 4）班班主任期间，我磕磕碰碰、跌跌撞撞、忙忙 碌碌，真切的体会到了班主任工作独有的酸甜苦辣。其中，有看到学生成 绩进步的喜悦，也有对某些学生心理过于早熟的担忧，更有苦口婆心做通 孩子们思想工作以后得意，也交织着一些工作暂时未被理解、没有起到作 用的辛酸。 回顾这一年，我觉得我在很多方面都增长了知识、经验和才干， 也通过学校组织的班主任工作培训班、向老教师请教和自己阅读相关的杂 志或书籍，掌握了许多理论知识。在这里总结一下，以便于今后更好的做 好班主任工作。 （一）广泛、多渠道的了解学生的情况，做到脑中有底、心中不慌。在 接班之初，我利用暑假和开学出的休息日，走访了将近一半的学生家庭， 初步了解这些学生的学习环境，家庭状况等。这些学生中有班干部、有后 进生、有单亲家庭，也有平凡普通的学生。通过了解学生的各方面状况， 选用不同手段，求得家长配合，以形成社会、家庭、学校教育联网，互相 配合。以便于今后更深入地解剖学生的个性、学习水平，分门别类地对症 下药、有的放矢的开展班级工作。 （二）让学生当家作主，学会自我管理，自我学习。如今，社会新闻媒 体相当发达。学生除了学校这个渠道可以接受知识以外，还能通过电视、 报纸、网络等多方面增长见识，获取知识。他们已经不象小学生一样唯师 命父命母命是从了。通过家访我发现大多数学生敢于在我面前谈论班级， 他们对如何管理班级有自己的看法，虽然大多数比较幼稚，有些却也不乏 可行性。因此，在开学之初，我就根据学生们的提议，参考任课老师们的 看法，经过 “自我推荐 ”、 “竞选演说 ”、 “群众投票 ”等程序，重新选举了班委， 为学生提供了一个实践的大舞台。第二步是由常任班委会成员轮流主持一 段时间班级工作，给大家带个好头。接下来，以学号为序，全班每个同学 轮流当一天值日班长。由班委要帮助值日班长工作。值日班长根据班级的 整体计划，提出一天的任务要求，督促检查全班的生活、学习、纪律、卫 生、体育活动等，还要填写班级日志，总结一天的工作，提出明天工作的 建议，并和第二天的值日班长作好交接工作。这样做不仅激发了同学们的 民主参与意识，提高了遵规守纪的自觉性，更重要的是为发展学生的个性 特长创造了条件，使每个学生都能得到充分发挥聪明才智的机会。除了人 人当 “班长 ”、还让学生主持主题班会、组织班级文体活动等等。 （三）以情动人，关心后进生，力求保持班级的稳定是我班主任工作的 第一重点。众所周知，我班里有好几个后进生，他们除了成绩不好，还有 形形色色的坏习惯，影响到班里的其他同学。为了不使他们掉队，我在暑 假中就把他们的家庭作为首批家访对象，通过与他们家长的交谈，我发现 家长们都对他们的在学习成绩方面没有了信心，而他们自己也没有上进心， 喜欢通过一些调皮捣蛋的行为引起老师和周围同学的注意。在教育他们的 过程中，我极力克制自己的主观情绪，绝对不对他们用讥讽、冷嘲挖苦的 语言，他们一旦有的点滴的进步就夸奖、表扬，经常说： “你能行！ ”， “老 师相信你能做好！ ”努力的寻找他们的闪光点，帮助他们寻找自己在班级里 的位置。并且通过定期谈心的方式，对他们指出学习方面的不足之处，确 定他们的学习目标。一个学期下来，这几个同学虽然时有反复，但总体上 说还是有进步的。王骏杰同学进入了班级前二十名，并且肯为班级做事情 了（他经常在中午时主动换水，而以前他连黑板都不擦的），臧杰同学的 交作业情况也好了很多。面对他们，我经常用陶行知先生的话自省： “你的 教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 ”即使由于智力因 素的关系，成绩差点，作为他们的班主任，也应该用友善的态度和宽容的 心，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共 同找出改正方法，以理服人；以宽容的心和友善的态度包容他们这样那样 的缺点、错误，以情动人，但决不纵容他们。 （四）做好尖子生的调教工作。我班学生的整体成绩很难有重大的突破， 而且现今已经不谈平均分了，代之而来的是 600