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百感交集的家访 作者：易翔云 已有两年没有当班主任的我在学校要求家 访 的呼声下，心里直打鼓： 我班 42 个孩子，这么多学生我能两天 时间里一一走遍，学生家能找 到 吗？孩子 们 的父母有没有在家呢？ 虽然一个学期以来我或者召开 家长会或直接打 电话跟家 长沟通家 长 掌握了不少情况。 为 了顺利完成任 务 ，结业 典礼一 结束，我就在全班同学面前把我 家访 的时间和大致的路 线告诉 了学生，并且再三叮嘱他 们 ，这两天尽 量不要安排外出活 动 ，最好父母双方中有一个在家，便于沟通。而当 我把要家 访 的消息告 诉 学生 时，话音未落，底下一片 哗然，有的在叫： 啊，我死定了，考得这么烂 ，我爸爸妈妈 要把我打扁了；有的 则说 ：我 明天就去温州！好像不是很 欢迎？是不是他 们 的心理定 势在作祟：老 师去家 访没有好事情，就是去告状的！看着他 们还 略显稚气的小 脸 ， 耳畔 还有刚才的 嘀咕声，心里有些失落，也有些不 满 ，但不能在他们 面前 发火，等家访完毕 了，自己再慢慢寻找原因吧。我 问他们 ：老师家 访 期间需要几个小助手，我 们一起去同学家，有 谁愿意和我一道走呢？ 沉默了一会，几个平 时比较活泼的女孩 举手了：我一看，乐了，有爱迪、 巧凤、洁敏、鸣凤等孩子，看来什么都不是 问题 ！ 接下来我开始着手准 备要家 访 的材料：综合素 质报 告单 、通讯录 、 班主任 记录 册、家访记录 表等。初步确定好重点家 访 的对象是以下五 种类型：学困生，了解其以前的学习情况；优秀生，了解其在家表 现情 况及家庭教育情况；落后生，查找其学 习落后的原因及在家表 现 ；双差 生，了解其家庭教育情况及其思想 动态 ；留守儿童，了解并确认其监 护人、暂居地、生活经济 来源。 下面我想以案例的形式来回 顾我的家 访之路。 案例 1：一次尴尬的家访： 和四五个孩子随着去同学家玩的佳蕾到她家，一路上之 间她表情 木然，我想去她家会遭遇什么呢？没想到，从 进门 打过招呼后，我还 没来得及 说什么 时 ，她的父母便开始了 轮番轰炸：这个孩子成 绩一直 提不高，买给她的学 习资料看也不看一眼，行 为懒 散，很不听话 ，无论 哪方面都不如她弟弟。家 长一边数落孩子的种种不是，一 边 喋喋不休 地说 “我不管她了 ”，此刻我旁边 的孩子在旁 边头 埋得很低很低，任凭 家长劈头盖脸 的轮番轰炸，她始终不语 ，我心里想这是什么 样 的家庭 啊，尽管他们是出于好心，是用心良苦，可是那些 话还 是太 难 听太刺 耳了呀，我都觉得听不下去了，可 这孩子怎么一句也不反 驳 呢？这简 直是一 场 “批斗会 ”，或许这样 的场 景，他们都已 经习 以为常了，可是 我坐不住了，我必 须把这个局面扭 转过 来，我不得不打断他 们 的数落， 我说我们作为教师要面 对 四十多个孩子，我们对 你的孩子就没有放弃， 你怎么能 轻 言放弃呢？我理解你 们 的心情，现在她 应该 明白自己的不 对之处 ，接下来我们是不是 该一起来分析孩子 为什么没有学 习兴 趣的 原因？我想 对 于佳蕾的家 长而言目前需要做的是找到原因，鼓励孩子 克服困 难 ，振奋精神、找出对策，确定措施，从而提高学 习兴趣和成 绩 。 从她家出来，同行的孩子 们都好奇地 问我：“老师 ，佳蕾的父母都对你 说 了些什么呀？ ”我笑了笑，尴尬地 连声说 “对不起 ”。 案例 2：一次无奈的家访： 我班周光鑫，身体一直不好，成 绩落后。在家长会上，母亲 曾私下 里跟我 说 ，这孩子不能参加 剧烈运 动 ，要进行心 脏搭桥手术 ，希望我 多关照。那次给我印象深刻。该生性格内向，不愿与同老 师进 行交流， 课堂上即使老 师发问 ，也不支声。不愿和老师交流，自尊心虽强 ，但有 一份死不悔改的固 执劲 。个人成绩造成班 级总评 成绩跟其他班 级 ，形 成差距。所以为 了找出 问题的症结我决定在家 访 中重点了解。辗转 到 他家，打开门看到的是 摆放好厨具等用品后 拥挤 不堪的家，逼仄