出师表课件-诸葛亮.pptVIP

第二课时 学习目标： 1、了解诸葛亮向刘禅提出的三条建议。 2、感受作者对刘氏父子的忠心。 自学探究一： 请自学第一自然段内容，并思考： 1、当时的局势怎么样？你是从哪些语句中看出来的？ 2、作者为什么要对刘禅分析天下的形势？ 3、在天下形势不利的情况下，蜀汉有什么有利的条件？ 4、在这种情况下，诸葛亮认为后主刘禅应该怎么做？ 自学探究二： 请自学第二自然段内容，并思考： 1、“宫中”、“府中”分别指哪里？ 2、作者认为应该如何对待这两个地方？ 自学探究三： 请自学三、四、五自然段内容，并思考： 1、这两段主要写什么内容？ 2、作者推荐“郭攸之、费祎、董允”的理由是什么？ 3、作者推荐的“向宠”是一个什么样的人？ 4、第五段中作者举例的目的是什么？ 从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。 第三课时 学习目标： 1、了解诸葛亮为出师北伐所作的种种努力。 2、了解本文能流传千古的原因。 自学探究一： 1、六、七两个自然段回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，请分别概括： 2、作者回顾这些往事的目的是： 3、能表明作者“静以修身”、“淡泊名利”的志趣的句子是： 4、能概括创业过程中的艰难险阻，表明自己是在危难时接受重任，为国效命的句子是： 5、“临崩寄臣以大事”中的“大事”具体指什么？ 6、诸葛亮为出师北伐所作的准备是： 7、表明伐魏时机成熟的句子是“ 8、作者此次出师的目标是： 9、能表达作者思想感情，贯穿全文的句子是： 10、作者认为自己、朝臣和后主应各尽怎样的职责？ 自学探究二：本文在写作方面有什么特色？ “表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。 第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。 第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。 最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。 课外拓展 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。你知道的有关诸葛亮的哪些歇后语？ 诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测 ·诸葛亮作事--------干干净净 ·诸葛亮三气周瑜--略施小技 ·诸葛亮借箭--------有借无还 ·诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局 ·诸葛亮要丑妻-----为事业着想 三国故事歇后语补写： 东吴招亲—— 周瑜打黄盖—— 弄假成真 两相情愿 三国故事歇后语补写： 刘备摔阿斗—— 收买人心 司马昭之心—— 路人皆知 草船借箭—— 满载而归 东汉末期，曹操挟天子以令诸侯，较有实力的军阀大都被他消灭了，惟独 刘备和孙权还有发展壮大的可能，曹操自知一下子吞并这两股势力还比较难。 于是，曹操就派人拿着他的书信去东吴，想和孙权联手消灭刘备。  孙权手下的谋士大都主张降曹自保，只有鲁肃主张联刘抗曹。但鲁肃自知 难以说服孙权和东吴的文臣，特意请诸葛亮来当说客。  鲁肃引诸葛亮见了东吴的一群谋士，这些人并非泛泛之辈，个个都是有学 问的人。东吴第一大谋士张昭首先发难，说：听说刘备到你家里三趟，才把你 请出山，以为有了你就如同鱼得了水，想夺取荆襄九郡做根据地。但荆襄已被 曹操得到，你还有什么主意呢？  诸葛亮心里想，如果不先难倒张昭，就没办法说服孙权联刘抗曹了。诸葛 亮说：刘备取荆襄这块地盘，易如反掌，只是不忍心夺取同宗的基业，才被曹 操捡了便宜。现在屯兵江夏，另有宏图大计，等闲之辈哪懂得这个。国家大事， 社稷安危，都要有真才实学的人拿出好主意。而口舌之徒，坐而论道，碰上事 儿，却拿不出一个办法来，只能为天下人耻笑。一番话，说得张昭哑口无言。 之后，一个谋士问：曹操屯兵百万，将列千员，你说不怕，吹牛吧你。诸葛亮 答