高二历史必修三第一二单元复习总结.pptVIP

学思之窗： 思考：请你谈谈文艺复兴时期思想家们对宗教持什么态度？ 他们并不反对宗教信仰，而是反对教会的禁欲苦行、贪婪腐败，提倡宗教信仰自由、平等。并以宗教形式表现人文主义。 二.宗教改革 文艺复兴解放了人民思想 天主教会的经济掠夺阻碍了德意志资本主义发展 1. 德意志宗教改革兴起的原因： 罗马教皇兜售赎罪券 马丁路德发表“九十五论纲” 3、兴起的标志： 2、导火线： 是西欧资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反对天主教会封建神权统治的运动。 4、 路德教的宗教观： ① 信仰即可得救 ②《圣经》是卫衣信仰权威，反对教会权威 ③简化宗教仪式，僧侣可婚配还俗； ④君主的权利高于教士甚至教皇。 5、实质： 6、意义： ①打击了罗马教会的神学精神禁锢，解放了思想， ②人文主义得到进一步的传播和发展，有利于资本主义的发展。 第7课 启蒙运动 【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 启 蒙运动 ？ 指通过教育和宣传，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见中解放出来，从而为争取自由和平等去斗争 。 一、启蒙运动产生的背景 资本主义的进一步发展，资产阶级力量的壮大（根本原因） 封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 在文艺复兴和宗教改革的推动下， 自然科学进一步发展 二、核心： 理性（理性主义） 经济： 政治： 思想： 三、主要启蒙思想家及其思想 思想家 代表作 主要思想主张 伏 尔 泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 猛烈抨击天主教会； 提倡“天赋人权”， 反对君主专制，倡导君主立宪制； 法律至上，法律面前人人平等 反对君主制，主张三权分立； 法律应当是理性的体现 人非工具、 天赋人权，享受自由也要自律 “天赋人权”和“人民主权” ； 社会契约论； 人类不平等根源财产私有，但不反对私有制 《哲学通信》 《路易十四时代》 《论法的精神》 《社会契约论》 《纯粹理性批判》 1、进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制 2、推动法国大革命的爆发 4、为殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争提供了精神武器 四、性质： 是资产阶级在意识形态领域内反对封建专制统治和教会特权的斗争。 3、为资产阶级革命提供了思想上和理论上的准备） 五、意义： 探究：对比思考文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点？ （1）背景：都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽产生和发展； （2）性质：它们都具有资产阶级反封建的性质 （3）影响：都促进了人们思想的解放和近代文化繁荣，推动了欧洲资本主义的发展。 时代 主体 时代精神 斗争矛头 涉及领域 批判形式 作用 文艺复兴 启蒙运动 14-17世纪 17、18世纪 新兴的资产阶级 力量壮大的新兴资产阶级 人文主义 理 性 主 义 神学世界观 封建专制制度 教会特权 文学艺术领域 政治思想领域 借助于古希腊、罗马的文化，披着宗教的外衣 提倡理性的思考和判断 ，公开向宗教神学发起挑战。 促进了文学、艺术、思想的发展和近代自然科学的诞生 为资产阶级革命和资产阶级的统治作了思想动员和理论准备。 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 创立 形成 春秋 把握一条主线：儒学演变线索: 魏晋、隋唐 正统 打击 西汉武帝 秦朝 战国 宋明 面临佛道挑战 明清之际 新发展—理学 批判继承，构建起具有时代特色的新思想体系 儒学具有与时俱进，自我调节，适应时代发展的能力 第1课 百家争鸣与儒家思想的形成 1、“百家争鸣”局面的出现 原因 阶级：“士”阶层的活跃并受重用 思想：私学兴起，学术下移 经济：井田制破坏，小农经济形成和发展 政治：分封制瓦解，周王室衰微,诸侯割据争霸 根本;生产力发展，社会处于大变革时期 2、主要思想流派： 儒家 表人物 孔子 孟子 荀子 政治思想 民本思想 人性论 为政以德 性相近 仁政 仁义、王道 民贵君轻 君舟民水 性善论 性恶论 创立奠基 发展完善,形成体系 仁（核心） 礼（克己复礼） 老子 生平：春秋时期道家学派创始人，著有《道德经》 ①哲学思想：“道”是万物之源 ②政治思想：“无为而治”、“小国寡民” ③辩证法思想：事物是矛盾对立并可互相转化的 庄子 战国时期道家学派代表人物，著有《庄子》 主张 道家学说 世间万物是相对的 放弃差别观念，就能获得精神自由。 特点：奖励耕战，实施严刑峻法 韩非子 ①主张君主善用法、术、势 ②主张建立君主专制中央集权的国家 ③认为历