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;一. 课程理念;倡导探究性学习，促进学生学习方式的转变;（2）为什么要转变学生的学习方式？;二. 探究性学习研究;（二）探究性学习理论的形成 ;（三）科学探究的方法;;总结归纳：;（五） 科学探究的形式;1. 发现式探究;2. 推理性探究;导入：;引导学生分析曲线，得出：
根对无机盐的吸收与有氧呼吸有关。 ;提供材料 3 ：;提供材料 4 ：;案例 2 七上P126;3. 探究实验;（1）假说(做出假设);案 例： 探究光对鼠妇生活的影响;● 提出假说的基本过程和方法;（2）实验方案的确立;北京师大出版社;选材和手段的拓展;案例;② 变量及其控制;【 实验中对变量的控制 】;案例：;4. 模拟实验探究;图像模型;模拟实验案例：;2. 探究细胞大小与物质扩散的关系;细胞大小与物质扩散的关系;（六）探究性学习的功能;（七）对探究性学习的思考;5. 探究性学习内容并不局限于生物学实验;7. 基础教育阶段的探究性要有一个启蒙阶段并且;（八）探究学习的制约性;;;;;;;;;;;;;;;【活动指导】;;建卡率 ＝ (具有免疫接种卡的人数／全体人数) × 100％
单项疫苗接种率 ＝ (某种疫苗接种人数／该种疫苗应接种的人数) × 100％
四苗接种率＝ (四种疫苗都按规定接种的人数／应接种四种疫苗的人数)× 100％
【活动指导】
（1） 学生6人一组，阅读和讨论自己带来的预防接种卡(证)上的信息。
（2） 按上述公式分别统计建卡率、单项疫苗接种率、四苗接种率。
（3） 全班交流调查情况。
（4） 讨论：本地计划免疫的实施在哪些方面还需要进行改进?
;;;;;;;提出问题
每个人的手指都有指纹。专家经过研究，将指纹大致分为：;案例13：指纹观察;案例13：指纹观察;案例14： 非生物因素对生物的影响 ;案例14：非生物因素对生物的影响 ;;2．pH 对加酶洗衣粉洗涤效果的影响;1．温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响;根据一系列实验探究的结果，得出结论。
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