听觉口语法教学康复持续评估表.pdfVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 听觉口语法教学康复—持续评估表 个案基本资料 个案编号 个案姓名 目前状态 出生日期 开 始 配 戴 听 辅 器材时间 目 前 个 案 的 左耳： 听 辅 器 材 的 □ 助听器 开始接受 AV 听损程度 右耳： 种类 □ 人工耳蜗 日期： 听觉记忆 □0 □1 □2 □3 □4 □5 □5 + 活动目标内容 【开始：┻ 不稳： ╋ 稳定： √表达：☆】 听 声音察觉 察觉： 能 与辨识 □ 孩童名字 □语音 □环境音 □有声玩具 辨识： □ 孩童名字 □语音 □环境音 □有声玩具 音源辨识 音源： □ 前方 □后方 □优耳前方 □劣耳前方 □劣耳后方 距离： □50cm □1m ling ’6 音 察觉： 的察觉与 □ m □ u □ a □ i □sh □s □无声 距离 距离： □ 12cm □ 50cm □ 1m □2m 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ ling ’6 辨 辨识： 识与距离 □ m □ u □ a □ i □sh □s □无声 距离： □ 12cm □ 50cm □ 1m □2m 词组中的 □韵母不同，音节不同 □声母相同，韵母不同 字词 □声母不同，韵母相同 □同音不同声调 1 项： □拟声词 □ 名词 □ 动词 □ 形容词 □方位词 2 项 □两个名词 □ 名词 +动词 □ 动词 +受词 □两个动词 □形容词 +名词 3 项 □三个名词 □两个名词 +动词 □一个动词 + 两个名词 □ 名词 +两个动词 □两个名词 + 方位词 □两个动词 +连词 □ 两个名词 + 连词 听觉记忆 □两个形容词 +名词 □数量词+形容词 + 名词 □动词+名词 +方位词 □形容词 +名词 +动词 □三个动词 □ 数量 + 名词 +动词 □数量+两个名词 4 项 □四个名词 □两个名词 +受词 + 方位词 □两个名词 +两个动词 □ 两个名词 +两个方位词 □两个名词 + 两个形容词 □两个数量词 +两个名词 □ 两个连接词 +两个名词 □形容词 +名词 +受词 + 方位词 □描述性语句 □ 时间副词 □ 三个名词 +方位词