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2018 年英语远程研修培训观课 报告 2018 年英语远程研修培训观课报告 2018 年英语远程研修培训观课报告（共 10 篇） 第 4 页 共 33 页 2018 年英语远程研修培训观课报告 用所学知识；理解口、笔语语篇所传递的意义， 识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用 口、笔语传递意义和进行人际交流。 文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的 认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素 质、人文修养和行为取向。通过本课程的学习， 学生能获得文化知识， 理解文化内涵， 比较文化 异同，吸收文化精华， 形成正确的价值观念和道 德情感，自信、自尊、自强，具备一定的跨文化 沟通和传播中华优秀文化的能力。 思维品质指人的思维个性特征， 反映其在思维的 逻辑性、 批判性、 创新性等方面所表现的水平和 特点。通过本课程的学习， 学生能辨析语言和文 化中的各种现象； 分类、概括信息， 建构新概念； 分析、推断信息的逻辑关系； 正确评判各种思想 观点，理性表达自己的观点， 具备初步用英语进 行多元思维的能力。 学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习 策略、拓宽英语学习渠道、 努力提升英语学习效 2018 年英语远程研修培训观课报告（共 10 篇） 第 5 页 共 33 页 2018 年英语远程研修培训观课报告 率的意识和能力。 通过本课程的学习， 学生保持 对英语学习的兴趣， 具有明确的目标意识， 能够 多渠道获取学习资源， 有效规划学习时间和学习 任务，选择恰当的策略与方法，监控、反思、调 整和评价自己的学习。 几位老师在授课过程中都非常注重学生英语 听说技能的培养， 深入挖掘材料内容， 结合生活 又跳出语篇高于生活，着重培养学生的思维品 质，彼此交流互动，受益匪浅。 二 观摩心得 借助远程研修平台， 我得以观摩三位老师优秀的 课堂实录。从三位老师的精彩的课堂实录中得到 了丰富的教学启示与教学经验， 受益匪浅。 三位 老师的教学环节设计和授课过程非常成功， 优点 很多，对我的教学有非常重要的借鉴作用。 下面 简单谈谈我的观摩心得 : 2018 年英语远程研修培训观课报告（共 10 篇） 第 6 页 共 33 页 2018 年英语远程研修培训观课报告 一、三位老师对教材与学情分析准确、全面。教 学目标定位准确适切， 契合学段、 学期和单元的 教育目标和教学目标，体现英语学科核心素养； 目标表述清晰规范，可观测、可操作、可评价。 教学活动内容丰富， 有利于语言知识的学习和技 能的提升， 体现语言的交际性和实践性， 蕴含学 科核心素养， 具有润物细无声的特点。 教学流程 设计相对完整，指向预设目标，重点突出。 二、教学环节设计能够联系生活， 教师将富有生 活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中， 激发了 学生的兴趣。教师在教学中都能以丰富 的形式组织教学，寓教育于丰富多彩的活动之 中，充分挖掘生活资 源，精心设计和组织学生 活动，引导学生在活动中感受、体验、感悟、获 得各方面的知识。 三、教学过程设计特点突出， 几位老师都以不同 的形式展示了独具匠心的教学设计，直击学 生 的兴趣点。 每一个教学环节都精心设计， 激发学 生的参与意识，有效地激发了