初中物理第一章前五节导学案.pdfVIP

第一章 声现象 第一节《 声音的产生与传播》导学案 一、学习目标 1. 通过实验探究，知道声音的产生和传播条件； 2. 能简单解释有关声现象的实例； 3. 知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速； 4. 学习推理、归纳的方法； 学习重点 : 声音产生和传播的条件。 学习难点 : 探究物体传声实验 二、课前预习 1、举例说明在生活中你所听过的各种声音。 思考：生活中我们时时都在与各种各样的声音打交道，声音是如何产生的？又是怎 样被听 到的？ 2 、我的疑问 三、课内探究 【学点一】声音的产生 实验器材：乒乓球，音叉，水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽等； 1. 实验探究：声音是怎样产生的？ 请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时， 调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。 要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？ ① 你用了哪些器 材？ 。 ② 怎样使它发出声音 的？ 。 ③ 怎样使它停止发 声？ 。 ④ 它发声时有什么特 点？ 。 请用一句话概括你的结 论： 。 2. 请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？ 【学点二】声源 思考 ；在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音，哪些是 由固体发声的，哪些是由液体、气体发声的？请同学们大概分分类。 由固体发声的是 由液体发声的是 由气体发声的是 我们把正在发声的物体叫声源。 跟踪练习： 将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上， 看到纸片上下不断跳动， 这说明： 发声的物体都在 。 【学点三】声音的保存 请同学们仔细阅读课本 13 页的相关内容， 通过学习你都知道了哪些声音保留的方 法？还有没有其他保留声音的方法吗？（小组内交流） 【学点四】声音是怎么传播的 1. 思考： 课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话， 而同学们就能听到老师的声音。 这个声音是靠 传入同学耳中的？ 还有其他的哪些物质能传播声音？ 。 2. 实验探究：请用现有的器材和身边的东西做实验，探究声音是怎样传播的。 ①选什么器材？ ②怎么做？ ③结论： 3. 声音是一种波，叫声波，声波具有能量。 做一做： （1）水波实验 （2 ）正在发声的音叉触及水面，音叉振动也能在水面击起水 波 （3 ）声波使烛焰在摇晃， 跟踪练习： 1. 在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明 可以传播声 音，隔墙有耳，说明 可以传播声音。 2. 流星落在地球上会产生巨大的声音， 但它落在月球上， 即使宇航员就在附近也听 不到声音，这是因为（