初中历史答题技巧.pdfVIP

初中历史 学习方法与解题技巧 一、历史学习：似易而实难 1、难在记忆—— 内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘。 具体对策：硬背不如巧记，贵在每 日坚持，切忌考前突击。 实用举例：①奇数法记年代 1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗争和新文化运动、1917张 勋复辟、1919五四运动、1921中共成立 ②中外史对比法 1939--1945二战 （世界反法西斯战争）中国抗 日战争 ③因果推导法 市场 （根本）——走私鸦片——销烟 （直接）——鸦片战争 ④浓缩转化法 戊戌变法——“变” （政治：君主立宪；经济：发展资本主义） 2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。 具体对策：“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数； “二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点； “三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。 实用举例：2007年太原市中考 《文综卷•历史部分》的三道题 目解析。 　　　　　①列举：周恩来在新民主主义革命时期的三件事 （3分） 　　　　　1927：领导南昌起义； 1935：参加遵义会议，支持毛泽东正确主张； 1936：和平解决西安事变。 叙述要简单、准确 ②材料解析：大国崛起的共同原因？ （2分） 将材料中的语句加以概括和转化出对内改革 （依据国情选择发展道 路）、对外学习借鉴他国经验两方面即可，不要直接摘抄。 20世纪最后30年的时代特征？ （4分） 应包含政治 （总趋势——和平与发展，国际关系特点——美苏争霸到多 极化）、经济 （知识经济、全球化、一体化和区域集团化）、科技 （高 科技为主、第三次科技革命）、思想文化 （多元化）， 3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。 具体对策：文明史，历史复习的新角度； 专题化，历史考试的总趋势； 重基础，体现基本能力要求； 重现实，适度结合热点命题。 实用举例：①2007年高考的一道选择题引发的争议； 谥号、庙号、帝号、年号的差别——文科更注重积累。 ② 《大国崛起》热映引发的出题热； 从整体设问：共同原因、经验、共同目标、启示等； 从单个国家设问：如日本崛起的原因和影响 （启示）； 关系：个别原因已包含了共同原因。 ③文明史观在命题中的体现和做题的要求。 农耕文明——工业文明，命题更关注影响人类文明进程的大事件，如生 产工具变革、三次工业革命等。 二、历史解题：公式化模式+发散思维 根本原因 （根源）+具体原因+直接原因 （最直接的称导火线） 内部原因 （自己的）+外部原因 （对方的和环境的） 主要原因+次要原因 主观原因+客观原因 经济原因+政治原因+思想原因+军事原因 如：鸦片战争爆发的原因，抗 日战争爆发的原因，中国共产党成立的原 因。 ②背景 原因 （为什么）+条件 （有什么） 如：开辟新航路的背景 ③意义 国内意义+国际意义 如：抗 日战争胜利的意义，中华人民共和国成立的意义. 正面影响+负面影响 对 自身的影响+对他人的影响 ⑤评价人和事的方法:既要看到成绩，更要看到问题； 既要看到进步，更要看到局限。 附：细化历史公式全套： 一、 历史背景、原因和 目的 1、 历史背景 （国内+国际） （经济+政治+文化+……） ⑴经济背景 生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景 政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景 思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景： （一）国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政 治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。 （二）国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩 张。 2、 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 如十月革命的历史条件： （一）国内：①经济：资本主义发展到垄断， 相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成 熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。 （二）国际：帝国主义忙 于一战等。 3、 原因广度：原因 主观 （内因）+客观 （外因） ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重 于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析： （一）内因：①经济： 资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶 级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 （二）外因：①英国的经济掠夺和政治压迫