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浅谈网络道德问题 20 世纪 90 年代以来，以信息高速公路为代表的第二次 “信息革命 ”浪潮席卷 全球，一种崭新的社会生活方式 — 网络社会正在向我们走来。 网络不仅在对人类 进步产生巨大而深远的影响， 而且也将启动一场人们社会生产、 生活方式、 价值 观念、思维方式等万面的深刻变化。 一、网络对社会发展的积极作用 1.网络增长了人的知识和韧能 .由于网络的信息资源具有全球性特征， 容纳的 信息量极广， 能随时为网民提供快捷， 先进的信息， 有助于人的知识、 经验的积 累及智能的增长。 2.网络发挥了人的创造性。网络营造的是一个自由、民主的虚拟社会。在这 里，人人都有发言权， 都有自主选择权， 每个人想看什么想做什么完全由自己作 主，他人无法也无权控制， 人与人之间的平等地位得到实现， 个体的个性得到了 极大的张扬，个体的潜能、创造性也得到了最大的发挥。 3.网络带来了新的人际交往模式。网络设计的是一个虚拟的环境或空间，在 这种氛围中， 网络中人多以匿名的方式进行着人际间的交往， 当然，这种交往可 能是以某种欺骗的方式进行的， 但它却在一定程度上扩大了人际交往的范围， 使 人与人之间的交往在某种意义上超越了时空、 民族、阶级的限制与束缚， 达到了 知识、情感、心灵的激励、宣泄及抚慰，有助于人的自尊、自信的培养及人际间 信任感的产生。 4 。网络改变着原有的价值观念。在这里，不同民族，不同国家的文化价值 观发生着激烈的冲突，全球化意识即将孕生。全球化带来的将是一个趋于公正、 合理的国际秩序， 使不同民族， 不同国家抛开狭隘的民族利己主义， 真正站在地 球村的角度商讨关乎人类前途命运的间题，如环境问题、粮食问题、禁毒间题、 反对暴力恐怖问题等。 信息网络技术作为一种智能化、 技能化的信息媒介， 其本身是没有道德人格 的。但网络技术一旦进人大众传播过程， 就会涉及网络道德。 目前由于我国的网 络管理不规范， 学校网络课程仅停留在传授网络技术的层面， 基本不涉及网络道 德教育等原因， 使得网络必然对伦理道德， 对大中专学校道德教育产生诸多负面 影响。据统计，我国网络总用户中年龄在 1 62 4 岁的占网络总用户的一半以 上，且绝大多数是大中专青年学生。 面对网上形形色色的诱惑， 他们不可避免地 会出现一些道德危机 .如人生观、 价值观、 道德观受到冲击 ;黄色毒素、 歪理邪说、 黑客“ ”严重危害社会安定，网络交流的负面影响 ;等等 . 二、网络对大中专学生的负面影响 1.自我中心主义滋长。网络是一个没有道德约束的绝对自由的场所，任何人 可以按照自己的道德逻辑进行有悖道德准则的网上游戏。 网民是自己的主人。 他 自己决定千什么及怎样干， 网民的一切行为都是为了自我利益、 愿望、 目标的满 足与实现。事实上我们不难发现，在目前流行的 “网络聊天 ”室里，许多网民及部 分青年学生是随心所欲地 无聊聊天“ ”或 “低级趣味 ”聊天 ;有的青年学生隐匿身份， 迷恋 性别倒错“ ”，“交友欺诈 ”等有失道德规范的游戏 .这必然导致人际情感资源的 枯竭及人际文往的障碍，陷人自我满足的自我中心主义、 2.道德情感冷澳。