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八年级语文上册 2芦花荡 新人教版.pptx 29页

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芦花荡 说 课 抗日战争期间,在河北白洋淀上,一个抗日老英雄,护送两个女孩寻找队伍的故事 教材分析小说三要素情节人物环境情节发展景物描写复述教学目标 知识和能力目标:1.准确把握小说三要素的概念,能够运用小说三要素分析本文。2.区分人物描写的不同方法,能综合运用人物描写的方法来构建人物立体形象。教学目标 过程和方法目标:1.揣摩文中景物描写的句子,体会它的妙处,并分析其作用。 2.赏析 “老头子”这个人物形象,把握其英雄性格和传奇色彩。教学目标 情感态度和价值观:1.在白洋淀的美丽风光中培养学生对祖国的热爱和捍卫国土的责任感和使命感。2.从文中“老头子”等坚持抗战的队伍身上,学习他们不怕艰险、豪迈乐观的英雄性格,让学生相信:英勇的中国人民是不可战胜的。重点难点分析重点:1.通过体会这个故事的传奇色彩, 分析老头子的英雄性格,感悟其性格中的真善美。 2.揣摩文中景物描写的妙处。难点:1.如何理解“老头子过于自信和自尊” 一句中的“过于”二字? 2. 优美的景物描写在文中的作用。突出重点人物分析讨论探究法 第一步:整体感受第二步:具体描摹品读法 第三步:深入挖掘、突出关键突破难点过于自信和自尊点拨法第一层:是非常的意思 第二层:确实有过头的意思 情节是人物性格的发展史 ——高尔基课时安排 第一课时:从优美的白洋淀风光入手,切入到景物描写的分析和故事情节的复述,让学生了解故事发生的环境和整个故事的来龙去脉 。第二课时:主要剖析人物性格品质、探究其传奇色彩。 芦花荡    孙 犁 第一课时孙 犁 现代小说家、散文家。解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》,孙犁的写作形成了一种独特的风格流派,文学史上称为“荷花淀派”。语言简练质朴、清新明净。孙犁在白洋淀美句美读1.天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。2.弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上。3.在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色丝绒,正在迎风飘散。 …… 美句品评1. 各种修辞手法,如比喻、拟人手法的综合运用。2.真实地写出了水乡独特的感受 。3.文字中流淌着对白洋淀深厚的热爱之情。过渡提问1.如此美丽的白洋淀,是谁想要破坏它的美呢?2.在这片芦花荡中,究竟发生了一个怎样的故事呢?感知故事情节听故事积累词语jìn zèdī suōhuánɡ 寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措 yàoshāoyāoɡāomò疟子 黄稍 吆喝 竹篙 转弯抹角w?icuānpābādiē苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴sànüè飒飒 疟疾感知故事情节说故事议故事 自主合作探究讲故事的过程要注意什么?1.要注意情节的铺垫和环境的烘托;2.在故事中设置悬念,引人入胜;3.有矛盾冲突和高潮的出现;4.出乎意料之外,合乎情理之中。拓展延伸说说你所知道的抗战故事谢谢听课,敬请指正!

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