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浅论身教重于言教 摘要： 学校是人才成长的基石和摇篮，德育工作是学校工作 的灵魂，是关系到培养什么人的问题；而教师在学校德育工 作的全过程中起着至关重要的作用，教师的思想素质、言行 举止都在潜移默化的影响着学生。因此，教师的身教重于言 教，教师应该严于律己，为人师表，成为学生的好榜样。 关键词 : 学校德育 ; 身教 ; 言教 一、身教在学校德育中的内涵 孔子曰 : “其身正, 不令而行 ; 其身不正 , 虽令不从”。这句 话 , 肯定了教师身教的重要性 , 教师是学生心目中最崇高 , 最 有威信的榜样。教师的思想、信念和道德、以及态度、仪表 和行为等方面 , 在教育教学过程中 , 对学生的成长产生着潜 移默化的影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂 与训斥效果好得多 , 能达到无声胜有声的教育境界 , 特别是 在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。 学校德育即学校道德教育 , 学校德育是教育者根据一定 社会和受教育者的需要 , 遵循品德形成的规律，采用言教、 身教等有效手段 , 在受教育者的自觉积极参与的互动中 , 通 过内化和外化 , 发展受教育者的思想、政治、法制和道德几 方面的系统活动过程。所以 , 学校德育中必须注重利用身教 这一重要的教育资源。 教师作为传播人类文明的使者，应该特别注意“身教”的 力量，从言行举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文 明风度和良好的精神面貌。教师必须言传身教，以身作则。 身教胜于言教，教师的行为常常是最好的教材。比如文明礼 貌、遵纪守法等，凡要求学生做到的自己要首先做到，禁止 学生做的，自己首先不能违犯，要以实际行动给学生做出表 率。教师的言行就是学生模仿的榜样，会对学生产生较大甚 至是终身的影响。特别是小学低年级教师，更是对学生的初 期、对社会的认识和以后的成长有着重要的影响。 二、学生常以教师为榜样，在各方面模仿教师 我们知道，在学校的成长过程中，除了父母之外，关系 密切的就是教师。 学生常以教师之是为是， 以教师之非为非， 甚至连父母都无法左右。教师的道德情操、言行举止直接作 用于学生的心灵，影响着学生的内心世界，对学生行为习惯 的养成和人生观的形成具有耳濡目染，潜移默化的作用，学 生在很多方面模仿教师， 诸如： 教师的兴趣爱好、 情绪表现、 语言行为、生活习惯等。甚至教师的字体，也会出现在学生 的作业本里。教师个性张扬，其学生大多活泼外向；教师治 学严谨、恪尽职守、勇于进取，其学生一般都能安心学习， 积极向上；教师注重仪表，品味高雅，其学生相对也喜欢打 扮、文明、整洁。人们常常在学生身上看到教师的影子，教 师的示范作用显而易见。 三、教师应该成为学生的楷模 教师担负着向学生传授人类文化知识、培养学生良好的 心理素质和高尚的道德情操的重任，做为一名塑造人类灵魂 的工程师，必须做到正人需先正己，勤奋进取、为人师表， 身教重于言教，以自己的模范行为去感染学生，教育学生， 使学生接受你，喜欢你，效仿你，这样才会收到事半功倍的 效果。道德最终应落实在行为上 , 行为示范比语言指导更具 有教育力量。如果说语言是最经常性的教育手段 , 那么榜样 就是最有效果的教育手段。榜样是一种学习对象 , “榜样对 学生的行为有很大的影响 , 因为榜样具有行为示范作用 , 学 生通过观察榜样在一定情境中的行为及其结果